takya.ru страница 1
скачать файл
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа составлена на основе Программы курса в 5–11 классах образовательных учреждений Воронежской области «Краеведение»/ сост. авторский коллектив: Корниенко Н.Г., Ершова А.В., Чурляев Ю.А., Лившиц Б.Р., Веденеева Г.И., Канина Т.И., Васильева Е.В., Мамедова Л.Б., Корчагина Э.В., ВОИПКРО, 2008. А так же в соответствии с приказом №760 Департамента образования, науки и молодёжной политики Воронежской области от 27 июля 2012 г. «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, а так же с учетом учебного плана МБОУ «СОШ» №17 г. Воронежа на 2013-2014г.

Содержание программы курса обеспечивается книгой для учителя «Историко-культурное краеведение» И.П. Красиковой, Ю.П. Пыльнева (под общ. ред. Б.Я. Табачникова; Воронеж, 2012), учебно-методического пособия : Панова В.И. «История Воронежского края»

В данной программе предусмотрено право учителя вносить изменения в распределение часов на изучение отдельных тем. При этом должны учитываться особенности конкретного района, сложившиеся традиции.

Курс «историческое краеведение»в 11 классе рассчитан на 34 часа (по 1 часу в неделю), согласно региональному базовому учебному плану образовательных учреждений Воронежской области. Программа предполагает обобщение и углубление знаний по краеведению, усложняющиеся формы работы. Широко используются местные ресурсы: школьные музеи, краеведческий музеи области, района, города, городские библиотеки, другие культурные учреждения и памятники истории. Практическая направленность программы позволяет учащимся усваивать материал в урочной и вне урочной деятельности. Учебная работа дополняется широкой внеклассной деятельностью, экскурсиями: сбор интересной информации для подготовки докладов, уроков, конференций Изучение курса предусматривается в региональном компоненте базисного учебного плана.

Привитие любви к своему народу начинается с изучения своей малой родины – города или села, в котором живешь, с развития того чувства, которое человек испытывает при виде родных мест, улиц, тропинок и, конечно, людей, оставшихся в памяти с детства. Все это включает в себя наука о  краеведении, которую академик Д.С. Лихачев назвал объединяющим началом всех наук.

 Краеведение  в школе является одним из источников обогащения учащихся знаниями о родном крае, воспитания любви к нему, формирования гражданственности и патриотизма. Оно раскрывает учащимся связи родного края, города, села с «большой» Родиной, помогает уяснить единство истории каждого города, села с историей и жизнью нашей страны.

Изучению родного края: его истории, природы, хозяйства, культуры, социальной жизни, быта – всех сторон деятельности человека в конкретном регионе – придавали большое значение многие передовые мыслители России. Крупицы знаний, собранные в родном крае, складываются, обобщаясь в науку о природе и обществе.

 Краеведение  важное средство в системе профилактической работы против ксенофобии и экстремизма, а также в воспитании толерантного и уважительного отношения к людям других национальностей.

В  краеведении  почетное место отводится человековедению. Это помогает воспитывать у учащихся чувство уважения к деятельности предшествующих поколений и современников, своих земляков.

Цели краеведческого образования

Изучение родного края необходимо, чтобы учащийся:

- понимал свою связь с окружающим его микромиром, эффективно взаимодействовал с ним;

- осознавал значимость наследия родного края в своей жизни, в жизни близких людей, в общей судьбе народов России;

- интересовался жизнью края;

- умел самостоятельно находить нужную информацию о заинтересовавшем его объекте, деятельности людей, предприятий, учреждений, о перспективах трудоустройства;

- участвовал в решении проблем окружающего его социума.

Предметом регионального компонента в  краеведении  является прошлое народов края, совокупность природно-географических, этносоциальных и социокультурных особенностей развития региона.

Методологической основой содержания предмета является философская категория единства общего и особенного: своеобразие историко-культурного развития региона составляет категорию особенного в общеисторическом содержании. Это предполагает рассмотрение истории края в контексте общецивилизационных процессов в мире и во взаимосвязи с историей Родины.

Задачи, межпредметные связи и ожидаемые результаты

изучения курса « Краеведение » по ступеням обучения

Со всеми учебными дисциплинами и, прежде всего, с историей, искусством, литературой, экологией, экономикой

Основная школа

8 класс


9 класс

Формировать знания:

- об этапах развития наследия на примере конкретных объектов;

- о жизнедеятельности жителей края на конкретных примерах;

- об уникальности наследия края и его связи с отечественным и мировым наследием на примере конкретных объектов;

- о проблемах края;

- о значимости объектов культурного наследия края для его жителей, для России



Осознание учащимися связи с наследием края; значимости этого наследия для предыдущих поколений, для современных жителей, для России и для него лично: «Я – мой край – мое Отечество – мир»

Со всеми учебными дисциплинами

Полная

(средняя)

школа

10 класс


11 класс

Продолжить формирование знаний:

- о своем крае как современной среде обитания и о перспективах его развития;

- о возможных перспективах собственного существования в этом крае


Осознание учащимися своей взаимосвязи с окружающим микромиром: «Я – житель края, хранитель и создатель его наследия

Логика построения курса позволяет осуществить постепенное и целенаправленное введение учащихся в его изучение, где действует принцип накопления и интеграции знаний с учетом решения воспитательных, обучающих и развивающих задач. Знание о родном крае находятся в тесном единстве, их усвоение происходит в процессе учебной и внеучебной деятельности. В старших классах учащиеся могут включаться в последующую деятельность, что предполагает работу с архивами, музейными материалами, участие в экспедициях, подготовку докладов и сообщений на конференциях, защиту рефератов.

Основные дидактические принципы

Принцип интеграции

 Краеведение  рассматривается в общей системе предметов гуманитарно-эстетического цикла.  Программа  определяет взаимосвязь разных  областей  знаний, объединенных краеведческим подходом.

Принцип вариативности

В программе предусмотрено право учителя вносить изменения в распределение часов на изучение отдельных тем. При этом должны учитываться особенности конкретного района, сложившиеся традиции. Вместе с тем, любой выбор и методическое решение учителя должны соотноситься с предполагаемым образовательным эффектом, не разрушать общей логики  программы .

Принцип дифференциации и индивидуализации

Процесс знакомства с краеведческим материалом в разных  областях  знаний глубоко личностный и индивидуальный. Это позволяет развивать творческий потенциал ученика в соответствии с общим уровнем его подготовки.  Программа  ориентирована на деятельностный подход в обучении. Акцент делается на поисковых методах (эмпирических, социологических, теоретических) во взаимосвязи с вещественными и словесными источниками  краеведения .

Кроме того, в  программе  при отборе содержания реализуются принципы преемственности, научности, целостности.

Познавательное и воспитательное значение  краеведения 

 Историческое   краеведение  представляет собой стройную систему различных видов историко-краеведческой деятельности (познавательной, преобразовательной, ценностно-ориентационной, коммуникативной и др.).

Школьники в процессе урочной или внеурочной деятельности приобретают знания об отдельном  историческом  факте, событии, истории края в целом. Эта деятельность может иметь различные уровни по степени сложности: от простого усвоения  исторических  знаний на уроках или внеклассных занятиях (например, в историко-краеведческом кружке) до поиска новых знаний (поисково-исследовательская деятельность в подростковых военно-патриотических клубах, в походах по родному краю, экспедициях и пр.).

Участие детей в историко-краеведческой деятельности способствует углубленному изучению истории своей родины, познанию и пониманию законов общественного развития, их реального проявления в истории края. Изучение и осмысление фактов местной истории стимулируют мыслительную деятельность, формируют систему теоретических представлений и понятий и тем самым влияют на формирование научного  исторического  мышления учащихся, их гражданской зрелости, активной жизненной позиции.

Воспитательное значение уроков  краеведения  определяется двумя обстоятельствами.

Первое. Уроки  краеведения  позволяют уйти от фрагментарности, спонтанности в изучении краеведческого материала и, напротив, будут способствовать последовательному, содержательному и системному познанию обучающимися родного края. Приобретаемые знания, формирующие отношение к происходящему, посильное участие школьников в преобразовании родного края являются важными условиями воспитания неравнодушных к окружающей жизни людей, формирования их гражданской позиции.

Второе. Важный педагогический аспект  краеведения  заключается в возможности быть механизмом организации воспитательной системы в школе.

В издании «Концепция воспитательной деятельности образовательных учреждений  Воронежской   области  на 2006–2011 годы» подчеркивается, что повышение эффективности воспитательной работы в образовательных учреждениях во многом связано с созданием и организацией ее системы.

Как объединяющее начало всех наук  краеведение  интегрирует в себе и познание, и труд, и творчество школьников. В этом смысле оно удачно реализует свою главную функцию – системе образования.

Уроки  краеведения  обеспечат взаимосвязь урочной, внеклассной и внешкольной работы и благодаря этому реально могут стать «ядром» воспитательной системы общеобразовательного учреждения.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ» 10-11 КЛАССЫ (70 ч)

Введение (1 ч)

Краеведение - совокупность знаний о крае, изучение его природы, истории, экономики, духовной культуры, быта и т.п.

Направления краеведения: научное и школьное. Научное краеведение осуществляется научными обществами, университетами, академиями, архивными комиссиями. Краеведческую работу в школе ведут учителя, ученики, родители. Цели краеведческого образования.

Объекты краеведения: природа, население, экономика, история, искусство.

Источники краеведения: краеведческая библиография, печатные, статистические, картографические, архивные, устные источники, памятники истории и культуры.

Роль краеведения в формировании гражданственности и патриотизма, в профилактической работе против ксенофобии и экстремизма, в воспитании толерантности, уважительного отношения к деятельности предшествующих поколений и современников, своих земляков. «Краеведение - объединяющее начало всех наук» (Д.С. Лихачев).



Раздел I. Историческое краеведение (14 ч)

Древние культуры на территории Воронежского край.

Роль археологии в изучении древних культур. Типы археологических памятников - поселения и погребения. Природно- климатические условия. Общинный характер социальной организации жизни людей. Орудия труда. Занятия людей в период каменного, железного веков. Археологические памятники позднего палеолита, железного века. Роль археологической экспедиции С.Н. Замятина.



Сарматы, аланы, славяне. Понятие археологической культуры. Борщевская культура УШ-Х вв. в бассейне среднего и верх- него течения реки Дон. Славянские городища: Кузнецовское, Белгородское, Животинное.

Первое упоминание о Воронеже в летописи. Научные подходы к происхождению слова

«Воронеж» (В. П. Загоровский, А. М. Аббасов, Е. А. Пульвер, Ю. Е. Пульвер, А. В

Кожемякин и др.)



Воронежский кран в период раздробленности и развития централизованною

государства. Содержание понятия «раздробленность», причины этого историческог

явления и последствия для Воронежского края. Разорение монголо-татарами Рязанского

княжества, опустошение воронежских земель.

Постановление боярской Думы 1585 г. об образовании го- рода-крепости Воронеж и ее

строительство в 1586 и 1594 гг. Роль Воронежской крепости на южных рубежах страны.

Другие города-крепости Белгородской черты. Заселение края украинцами в XVII в.

(Острогожск).Воронежский кран в XVIII в. Борьба России с Турцией и Крымским

ханством за выход к южным морям. Цели Азовских походов Петра 1 1695, 1696 гг. Роль

Воронежа в Азовских походах. Влияние кораблестроения на развитие города. Воронеж в

составе Азовской губернии. Переименование Азовской губернии в Воронежскую в 1725 г.

Административное устройство губернии по указу 1799 г. Пожары и новая планировка

Города .Города и села Воронежской области. Бобров. Заселение Бобровской слободы в XVI!

в. «Государев двор». Бобров - город с 1799 г. Герб города. Храмы: Покровский и Николая

Чудотворца, Успенский. Благотворительная деятельность купца А.И. Медведева. Активное

строительство в 70-е гг. XIX в. Открытие сельскохозяйственного музея в 1911 г.

Провозглашение Советской власти 17 ноября 1917 г. В центре боевых действий

Гражданской войны. Прифронтовой город в годы Великой Отечественной войны.Богучар.

Основание казаками слободы Богучар в 1704 г. Получение статуса города в 1799 г. В составе

Слободско- Украинской губернии в 1797-1802 гг. Пожары XIX в. и кирпичное строительство в 60-е гг. XIX в. Комплекс уездных земских учреждений. Установление Советской власти 25 февраля 1918 г.

Фронтовой город в годы Гражданской войны. Немецкая оккупация (июль - декабрь 1942 г.)



Борисоглебск. Основание крепости Ново-Павловской указом Петра I в 1698 г. Строительство соборной церкви св. Бориса и Глеба в 1703 г. Переименование в город Борисоглебск. Уездный город Тамбовской губернии с 1799 г. Герб города. Успенская церковь - первое каменное сооружение (на месте церкви Бориса и Глеба). Застройка города но новому плану Александра I. Строительство железной дороги. Церковь Казанской иконы Божией Матери, церковь Сретения Господня. Архитектурные памятники города. Установление Советской власти в январе 1918 г. Боевой город в Гражданской войне. Вхождение в Воронежскую область в 1928 г. Открытие драмтеатра в 1930 г.

Бутурлиновка. Бутурлиновская слобода - центр имений графа А.Б. Бутурлина и его семьи. Второе название - Петровское. Развитие в ХУ1П-Х1Х вв. перерабатывающей промышленности и активной торговли. Каменное строительство (Преображенская церковь, Успенская церковь). Второй по численности населения город. Железнодорожное строительство в конце XIX в. Промышленное производство (винное, кирпичное, клееварное, маслобойное и др.). Город с 1917 г. Установление Советской власти в ноябре 1917 г. Фронтовой город в годы Гражданской войны. Прифронтовой город в годы Великой Отечественной войны.

Калач. Основан украинским поселенцами в начале XVIII в. Острогожский полк войсковых казаков. Первый каменный храм. Успенская церковь (1750), церковь Вознесения Господня (1776), церковь Воскресения Господня (1818). Усадьба Комова - архитектурный памятник. Железнодорожное строительство в конце XIX в. Установление Советской власти в ноябре 1917 г. Город с 1945 г.



Новохоиерск. Хоперская крепость построена в 1716 г. Корабельная верфь в 1768 г. Собор Воздвижения креста (1774). Статус уездного города с 1799 г. Герб города. 1802 г. - возвращение в Воронежскую губернию. Церковь Святой Троицы (1835). Собор Воскресения Христова (1865). Богоявленская ярмарка. Железнодорожное строительство. Установление Советской власти в ноябре 1917 г. Фронтовой город в годы Граждан- ской войны. Памятник В.И. Ленину (1924). Город - музей провинциальной архитектуры.

Острогожск. Закладка крепости в 1652 г. при царе Алексее Михайловиче. Каменное строительство с 1700-х гг. (Богоявленская церковь в Лушниковке и Троицкий собор на городской площади, церковь Преображения Господня, церковь Михаила Архангела в слободе Пески — памятник архитектуры федерального значения). С 1779 г. - центр уезда. Герб города. Специализация слобод. В 1916 г. Острогожск - второй город губернии по численности населения, развитию торговли и промышленности. Советская власть установилась в октябре 1917 г. 11рифронтовой город в Гражданскую войну, был занят белыми. Немецкая оккупация 1942 г.

Павловск. Основание крепости в 1709 г. по распоряжению Петра I. Перенос Адмиралтейства из Таврова в Павловск. Упадок крепости после смерти Петра I. С 1779 г. - уездный город. Герб города. Развитие кустарно-промышленного производства в XIX в. (маслобойное, мыловаренное, салотопленное) и торговли (Московско-Черкасский тракт). Духовное училище. Женская гимназия. Реальное училище - памятник архитектуры. Комплекс земской больницы. Советская власть установилась в феврале 1918 г. Фронтовой город в Гражданской войне, прифронтовой - в Великой Отечественной.

Россошь. Основание слободы по указу в 1702 г. Первое документальное упоминание в 1721 г. Завод породистых лошадей помещика Черткова. Открытие в 1834 г. Кретовоздвиженской церкви. Строительство колокольни Александра Невского. Городской парк культуры и летний театр, фонтан. Железнодорожное строительство. Заводы: чугунолитейный, кирпичный. Храм Ильи Пророка. С 1923 г. - статус города. Немецкая оккупация в 1942 г., концлагерь на территории города.

Земляаск. Челобитная украинских переселенцев во главе с И. Дашкевичем в 1661 г. царю с просьбой о строительстве города. Рубленый городе 8 башнями и подземным ходом возводился под руководством воеводы Г. Островского. Преображенская церковь, Воскресенский собор. Уездный город с 1799 г. Герб города. Кирпичное гражданское строительство с 1825 г. Боль- ничный комплекс. Советская власть с 1918 г. Ликвидация Зем- лянского уезда в 1923 г., Землянск переименован в село.

Село Калитва. Заселение края украинцами. Возведение крепости по указу Петра 1 (1722). С 1799 г. - уездный город. Герб города. Упразднение статуса города в 1865 г., перевод жителей в разряд государственных крест ьян.

Коротонк. Крепость построена в 1647 г. Данила Яковлев - воевода - руководил строительством крепости. Церковь Рождества Пресвятой Богородицы. Слободы: Стрелецкая. Казачья, Пушкарская. До конца XVIII в. - база для заготовления провианта для донских казаков. Активизация экономической жизни во второй половине XIX в. Строительство учебных заведений. Советская власть установилась в феврале 1918 г. С 1923 г. Корото- як — село.

Костенкн. Город-крепость возведена в 1642 г. Богдан Ко- нинский - руководитель строительства, городской голова. Церковь Иоанна Предтечи, церковь Василия Великого. Потеря значения после упразднения Белгородской черты. Со второй половины - волост ной центр. Село - государственный археологический музей-заповедник.

Орлово. Рождение крепости в 1646 г. Форпост Белгородской оборонительной черты. Церковь Троицкая, церковь Богоявленская (1702). Потеря статуса города в 1799 г.

Нижнедевнцк. Преобразование села Нижняя Девица в уездный город (1779). Слободы: Гореловка, Гусевка. Чибисов- ская. Земледелие основное занятие. Каменное строительство с 30-х гг. XIX в., кирпичное строительство с последней четверти XIX в. Высшее реальное училище. Установление Советской власти в январе 1918 г. Ожесточенные бои во время Гражданской войны. Фронтовой город в годы Великой Отечественной войны.

'Гаврово. Распоряжение Петра I о строительстве крепости Тавров в связи с кораблестроением. Суконная промышленность. Пожар 1744 г. Неудачная попытка возобновления строительства кораблей при Екатерине II.

Воронеж до м после Великой Отечественной войны. Установление Советской власти в г. Воронеже 30 октября 1917 г

Гражданская война: борьба с Красновым и Деникиным. Освобождение от белых армией С.М. Буденного.

Воронеж - административный центр Центрально- Черноземной области (1928-1934).

Воронеж в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками 1942-1943 гг. 25 января 1943 г. - день освобождения города. Восстановление Воронежа завершилось к концу 50-х гг.

Создание водохранилища (1972). Награждение орденом Отечественной войны 1 степени (1975). Почетное звание «Город воинской славы» (2008).

Воронежская губерния начала XX в. - сельскохозяйственный район. Социалистическая модернизация в крае (индустриализация и коллективизация). Сталинские репрессии в Воронежском крае.

Награждение области орденом Ленина (1935). Быстрое промышленное развитие. Награждение области вторым орденом Ленина (1956).

Нововоронежская АЭС (1964). Создание межхозяйственных сельхозпредприятий в 70-е гг. XX в.

Политические и экономические перемены 90-х гг. XX в.



Раздел II. Народное просвещение в Воронежском крае.

Наука и высшая школа (9 ч)

Становление н развитие школьного образования в Воронежской области. Роль епископа Митрофана и церкви в развитии школьного дела. Документальные свидетельства о первых школах края (с. Ендовище, Острогожск, Коротояк, Черкасская слобода). Содержание школьного образования в XVII - начале XVIII в.

Причины актуализации просвещения в начале XVIII в. Открытие в 1703 г. в Воронеже адмиралтейской «русской школы». Структура школы. Попытка Петра I создать сеть государственных общеобразовательных начальных школ (цифирных, гарнизонных). Архиерейская школа профессиональное духовное учебное заведение. Воронежская духовная семинария.



Система просвещения в Воронеже и городах губернии во второй половине XVIII - первой половине XIX в. Цели Ека- терины II в проведении реформы образования. «Устав народным училищам в Российской империи» о системе образования: главные народные училища, малые народные училища, частные школы (пансионы). Открытие 22 сентября 1786 г. Воронежского главного народного училища (многомредмстная программа, новые учебники, пособия, профессиональные кадры). С.Н. Маркин - выпускник училища. Открытие малых народных 'училищ в Острогожске (1788), Боброве и Павловске (1799). Популярность домашнего обучения.

Реформа образования в начале XIX в. (централизация управления образованием; приходские училища, уездные училища, гимназии, университеты). Открытие г имназии в Воронеже (17 января 1809 г.). Знаменитые выпускники гимназии (Н.И. Костомаров, Л.Ф. Змеев, А.Н. Афанасьев, М.Ф. де Пуле и др.).

Приезд великого князя, будущего императора Александра Николаевича, в Воронеж (июль 1837 г.).

Открытие уездного училища в Острогожске (1808). Н.В. Станкевич, И. Крамской - выпускники училища. Открытие Воронежского уездного училища (1809). А. Кольцов, Н.В. Ни- китенко- выпускники.

Открытие приходских училищ с 1806 г. в Павловском, Бобровском и других уездах. К 1828 г. в губернии 7 приходских училищ.

Новый школьный устав 1928 г. (3-ступепчатая школа). Создание начальных школ другими ведомствами и частными лицами без участия Министерства народного просвещения: волостные училища ведомств, приходские училища МВД, Министерства государственных имуществ, крестьянские школы.



Роль воронежского земства в развитии просвещения. Образование в начале XX в. Буржуазный характер реформ Александра II. Земская реформа 1864 г. Строительство, ремонт, содержание школьного персонала, подготовка педкадров. В 1898 г. в губернии 560 земских школ.

Открытие церковно-приходских школ наряду с земскими. Проблема развития образования в губернии. Рост заинтересованности в образовании среди различных слоев населения. Земский проект всеобщего начального образования в Воронежской



губернии. Влияние исторических событий начала XX в. на развитие образования. Развитие женского образования в крае (училища, гимназия, прогимназия). К I января 1916 г. в губернии 20 женских учебных заведений. Воронежский Михайловский кадетский корпус (с 1845 г.) и его знаменитые выпускники: С.И. Мосин, А.Н. Лодыгин, Г.В. Плеханов, А.С. Суворин и др.

Открытие реальных гимназий с 1864 г. (с 1871 г. - реальные училища). Открьггие коммерческих училищ (с 1907 г., к 1916-4).


Становление советской школы. Попытки Временного правительства демократизировать народное образование, трудности реализации реформы.

Государственные мероприятия по реформированию образования после октября 1917 г., создание новой системы управления образованием. Проблемы развития школы в период 1917-



  1. гг.

Борьба с детской беспризорностью, детские дома, детские комиссии. Фабрично-заводские ученичества и семилетки. Школы крестьянской молодежи с 1924 г.

Система образовательных учреждений с 1934 г.: школы начальные, неполные, средние. Всеобуч с 1929 г. Школы по ликвидации неграмотности среди взрослого населения (к концу



  1. г. в губернии 846 школ ликбеза).

Система образовании Воронежской области в 1940- 1970 гг. Приостановление развития школы и сокращение образовательной сети в связи с началом Великой Отечественной войны, частичной немецкой оккупацией города и области. Активное участие учителей и школьников в борьбе с захватчиками (партизанские группы, истребительные отряды). Открытие Суворовского военного училища в 1943 г. Раздельное обучение мальчиков и девочек.

Обязательное восьмилетнее образование с 1962/63 учебного ' года. Переход ко всеобщему среднему образованию с 1972 г.



Развитие высшей школы и науки. Предпосылки развития ■ высшей школы и науки в Воронежском крае. Открытие в 1913 г. сельскохозяйственного института (ректор - ученый-почвовед К.Д. Глинка) имени Петра Великого. Открытие в 1930 г. вузов: медицинского, лесотехнического, химико-технологического, инженерно-строительного. ВГУ - одно из старейших заведений

города, основанный на базе Дерптского (Юрьевского) университета, созданного в 1802 г. Открытие педагогического института (1931), вечернего машиностроительного института (1956), который в 1962 г. реорганизован в политехнический.

Воронежский государственный институт искусств (1971). Воронежский филиал Московского государственного института физической культуры и другие филиалы московских вузов.

Научно-исследовательские заведения при В ГУ. Научно- исследовательский институт сельского хозяйства ЦЧО им. В.В. Докучаева (Таловский район). Всесоюзный институт свеклы и сахара (Рамонь). Проблемная лаборатория геологии и минерального сырья. Вклад воронежских ученых в развитие науки.

Раздел III. Рукам работа - душе радость.

Художественные ремесла и промыслы (8 ч)

Художественные ремесла н промыслы как часть национальной культуры. Крестьянский образ жизни, мир русской деревни - истоки развития художественных ремесел и промыслов. Уважение традиций народа - признак высокого уровня духовности человека.

Сущность понятий «ремесло», «промысел».

Развитие дворянских имений в XVIII в. - стимул для активизации ремесел и промыслов. Торговля фактор, способствующий процветанию ремесленного труда. Ярмарки - обмен товарами из разных регионов страны.

Замедление ремесла и промыслов в конце XIX - начале XX в. Возрождение интереса к «мелкой промышленности» в 20-е гг., роль краеведческих организаций, этнографических экспедиций, публикаций. Участие губернского музея в Московской сельскохозяйственной выставке 1923 г. (экспозиция «Крестьянский быт»).

Деятельность Н. В. Валукинского, этнографа, археолога, художника. Промысловые кооперативы.

Государственная программа возрождения декоративно- прикладного искусства конца 60-х - начала 70-х гг. XX в. Областная программа возрождения культуры села (90-е гг. XX в.).

Ремесленные технологии в работе предприятий мелкого и среднего бизнеса по пошиву народных костюмов, росписи по дереву, художественной ковке, литью колоколов. Общественные объединения мастеров ремесла.

Научно-популярные издания как результат исследования развития в крае ремесел и промыслов (П. Д. Пономарев, Е. Н. Губанова и др.). Музей народного творчества и ремесел в Воронежской библиотеке.

Промыслы: ковровый, шерстовязальпый, вышивание, бисеронизаиие. Ремесла: узорное ткачество, изготовление народного костюма. Наличие сырьевой базы для развития ремесел и промыслов. Технология ткачества и оборудование. И. А. Ефимов - мастер прялки (Нижнедевицкий уезд). Мастера на- бойного ремесла Бутурлиновского и Таловского районов. Первые суконные мастерские Таврова. Фабричное суконное производство XVIII в. 84% сукна России производили в первой половине XIX в. фабрики Воронежа (владельцы Горденины, Елисеевы, Постоваловы. Тулиновы и др.).

Расцвет коврового промысла на рубеже XIX - XX вв. (Нижнедевицкий, Острогожский, Богучарский уезды). Семейное производство ковров (килимов). Характерные особенности воронежского ковра: безворсовый, яркий растительный рисунок по черному или вишневому полю. Мастерские и фабрики по производству ковров Щербакова. Лосева, Струкова и др. Открытие в 1909 г. в Острогожске крестьянской учебно-ткацкой мастерской для обучения мастерству ткачества, в 1911 г. в с. Урывковровой школы. Работы II.В. Гладневойиз с. Горожанка на Всемирной выставке в Париже (1913). Артели машинного ткачества (п. Елань-Колено, п. Таловая), ковровые фабрики. Воронежское художественное у ч ил и ще.

Районы активного шерстовязапьного промысла: чулочного - Тавров, Бобяково, Песчанка и др.; пуховые платки - Повори- но, Грибановка, Новохоперск.

Центры ручного вышивания: слобода Воронцовка и Алек- сандровка Павловского уезда, села Бобровского, Богучарского, Земляиского уездов. Клуб вышивальщиц «Марья». Мастер- золотошвейка Л. Танеева (г. Лиски).

«Этнографический альбом» - золотая медаль Российского географического общества (1859) (С.П. Павлов). «Этнографический альбом». Вып. 2 - серебряная медаль Дашковского музея.

Вклад современных предприятий в сохранение традиций пошива народного костюма (Хохольский дом ремесел, фирма «Узорочье» г. Воронежа и др.).



Промыслы: кожевенно-обувнон, мотив меховых изделий, валяльный, художественная обработка древесины, плетение из растительных материалов. Центры кожевенного производства: Бобровский. Бирюченский, Бутурлиновский уезды. Промышленное производство с 20-х гг. XX в. Мастера - овчинники, тулупники, шапочники Новой Ольшанки. Новой Сотни, Острогожского, Коротоякского уездов. Центры валяльного промысла: Нижнедевицкий, Новохоперский уезды. Современный мастер И.Н. Шальмэ.

Художественная обработка древесины (резьба, токарная выточка, выжигание, роспись). Изготовление посуды, бочек, мебели, экипажей, ларцов, подсвечников, прялок, игрушек, музыкальных инструментов.Мастер-мебельщик А. А. Чикунов (г. Воронеж. начато XX в.) Современный мастер-резчик В.Н. Мамонов, заслуженный работник культуры РСФСР, мастер художественной росписи С.Г. Матвеева (автор образа «Воронежская матрешка». обладатель бронзовой медали ВДНХ 1978 г.)

Центры лозоплетения - Бобров, Богу чар, Нижпедевицк, Россошь и др. Первый межрегиональный фестиваль лозоплетения «Золотая лоза» (2004).

Развитие гончарного дела, изразцового искусства, художественной обработки металла, стеклоделання. Воронежская игрушка. Мастера изразцового искусства братья Кудря- шовы, братья Поповы. Кафельный завод Дорохина в Воронеже (I 873). кафельная фабрика Поповых (1880). Участие воронежских мастеров во всероссийской кустарно-промышленной выставке в Петербурге (1902).

Промартель «Керамика» (Воронеж, 1947). Открытие Воронежского керамического завода в 1954 г. Премии и награды. Ра- монская фабрика художественной керамики, мастера Суворковы и Муравьевы. Рамонский музей керамики (2007).

Художественная обработка металла - самый древний промысел. Активное развитие кузнечного дела с эпохи Петра I. Чугуноплавильные и колокололитейные заводы Самофаловых и Веретенниковых в Воронеже (XVIII в.).

Современные мастера и предприятия (колокололитсйиая фабрика «Вера», создатель В.Н. Анисимов).

Развитие стеклоделания. Современная фирма «Игрушка», лауреат конкурса «Сто лучших товаров России» (2001). Худож- ники-витражисты В. Михеев и В. Щеглов.

Воронежские мастера-игрушечники: В.И. Лямзин, Г.Г. По- плавская, Г.И. Арефьева, В.Я. Горбанева и др.



Нетрадиционные ремесла Воронежского края. Музейные экспозиции, выставки, праздники. Ювелирные украшения из кожи; выжигание по ткани; экстравагантные модели одежды из веточек, корней, стеблей; мелкая пластика из теста; цветочные композиции; лаковая миниатюра; плетение из соломки; сувениры-обереги из щепы; берестяные сувениры.

Воронежский областной краеведческий музей. Музей «Мастера» (Хохол). Музей «Русская изба» (школа №2 г. Семилуки). Музей народной культуры и этнографии ВГУ, «Уголки старины» в Борисоглебском государственном педагогическом институте и Областном училище культуры.

Выставки «Мир стоит на мастерах». «Живое дерево ремесел».

Праздник «Русь песенная, Русь мастеровая» (с. Воробьевка).

Раздел IV. Когда дома заговорили.

Архитектура Воронежской области (5 ч)



Рождение города и его «архитектурная эволюция». Источники изучения развития архитектуры. 1585 г. - рождение города-крепости. Руководители строительства - воеводы С. Сабуров. И. Судаков, В. Биркин. Литовские и ногайские нашествия на город. Крепость 1690 г. Монастыри XVII в.: Покровский, Успенский, Пятницкий, Воскресенский, Спасо- Преображе некий. Возникновение новых городов в период строительства Петром I военного флота: Таврова, Павловска, Новохоперска и др. Изменение внешнего вида Воронежа в связи с кораблестроением. Открытие школы (1703), цифирной школы (1714). Каменные храмы Воронежа: Благовещенский собор, колокольня Акатова монастыря (1674), Успенская Адмиралтейская (1699-1703), Никольская (1720).

Парковое и усадебное строительство в XVIII в. Пожары 70-х гг. XVIII в.

Развитие промышленности. «Гарденинский архитектурно- строительный комплекс XVIII в.».

Генеральный план застройки города Н.Н. Невского (1740- 1797) и И.К. Старова. Регулярные планы застроек уездных городов. Стиль классицизма (дом губернатора И.А. Потапова, Казенная палата). Строительство народных училищ. Типография (1787), роль Е.А. Болховитинова, первого воронежского историка.

Использование Н.Н. Невским опыта других городов при застройке Воронежа. Архитектор Д. Кваренги (Архиерейский дом, семинария, Митрофаньевский монастырь).

Архитектурный облик Воронежа в XIX в. Строительство дворянских, купеческих домов, присутственных зданий и гражданских сооружений. Каменный мост (1825), булыжные мостовые, свечные фонари. Петровский сквер.

Дворянское собрание. Книжный магазин И. Никитина. Рощи, фруктовые сады - украшение города.

В.II. Шебалин - губернский архитектор (середина XIX в.): Духовная семинария, мужская гимназия, Чернавский мост (1865), гостиницы Шванича.

А.А. Кюи - губернский архитектор (1824-1909): закончено строительство Духовной академии, надстройка Александрин- ского приюта в 1878-1879 гг., прокладка водопровода, строительство казарм, Петровская площадь, перестройка Благовещенского собора и Митрофаньевского монастыря, Владимирский собор, автор рисунка бюста поэта А.В. Кольцова, по которому скульптор Грескони изваял его из мрамора. Общественная деятельность А.А. Кюи.

Строительство клубных купеческих заведений. Народных домов. Появление в начале XX в. зданий в стиле модерн. Архитектор М.Н. Замятин (1877-1929): здание музучилища. дом самого архитектора, сохранившийся до сих пор (ул. Алексеевско- го, д. 12).

Архитектор В.И.* Гайи: Народный дом, механико- техническое училище, реставрация дома И.А. Потапова под губернский музей, дом-музей И.С. Никитина. Общественная деятельность В.И. Гайна.

Новые черты в архитектуре начала XX в. (плотная застройка, более красочные фасады, неоштукатуренные стены - «под кирпич»).

Благоустройство мест городского отдыха. Городской (ныне Первомайский сад), парк Семейного собрания (возле Дома офицеров), который позже стали называть Художественным. Любимые скверы воронежцев: Кольцовский и Петровский. Ботанический сад (Помологический рассадник). Яхт-клуб.



Воронеж в начале XX - 40-х гг. XX в. Открытие кинотеатров (иллюзионов, синематографов, электротеатров): в 1907 г. театр «Биограф», электротеатр «Модерн» (на месте современного «Юность»), электротеатр «Тауматограф» (современное здание филармонии), кинозал «Увечный воин» (на месте современного к/т «Пролетарий»), кинотеатр «Ампир» (современный «Спартак»).

Уничтожение зданий храмов, помещичьих усадеб при Советской власти. С 30-х гг. XX в. стиль «сталинский неоклассицизм». Дом книги (арх. А.В. Миронов), Дом связи (арх. А.С. Гинцберг), Управление ЮВЖД (арх. Н.В. Троицкий), «Утюжок» (арх. А.И. Попов-Шаман).

Второй генеральный план города (1939), руководитель Г1.Н. Косцов, архитектор А.И. Попов-Шаман. А.В. Миро- нов).Великая Отечественная война. Восстановление города Воронежа, сел, городов области.

Н.В. Троицкий - главный архитектор города (1900-1984). Руководитель осуществления генерального плана восстановления Воронежа Л.В. Руднев.



Воронеж - центр Черноземья (вторая половина XX в.). Восстановление Чернавского моста (1959). Первая «девятиэтажка» (1965). Новые жилые микрорайоны (Березовая Роща, Юго- Западный, Северный, Северо-Восточный). Водохранилище (1972). Дом актера, Областная библиотека, Дворец детей и юношества, гостиница «Брно». Театр кукол «Шут». Стадион «Труд».

Союз архитекторов России. Дом архитектора. Газета «Городские' ворота». Конкурс «Зодчество Черноземья». ВГ'АСУ. Государственная инспекция охраны историко-культурного наследия Воронежской области. Центр духовного возрождения Черноземного края. Общественная организация «ЭКОС», творческое объединение «Альбом» - издательская деятельность (Л. В. Кригер, П. А. Попов, Г. А. Чесиоков).

Урок - заочное путешествие по улицам города Раздел V. Палитра земли Воронежской (9 ч)

У истоков воронежской живописи. Древнейший вид искусства — изобразительное. Воронежский иконописец Павел Родионов (ХУП-ХУШ вв.). Ог искусства религиозною к светскому. Гравюра А. Шхонебека, рисунки Корнелиса де Бруина — важные источники изучения истории и культуры края конца XVII - начала XVIII в.

Иконописные мастерские XVIII в. Изобразительное искусство - часть быта дворянских и купеческих семей.

Воронежские художники второй четверти XIX в. Ф. Ф. Чуриков, П.Н. Орлов, И.В. Шевцов.

С. П. Павлов - художник, педагог, участник этнографической экспедиции Н.И. Второва вместе с художниками Острогожска М.Б. Тулииовым и М.М. Пановым.

М. Б. Тулинов - учитель И.Н. Крамского. Этнографические альбомы С.П. Павлова - Серебряная медаль Дашковского музея, экспонаты Государственного исторического музея в Москве, Российского этнографического музея в Санкт-Петербурге.

Художники 60-70-х гг. XX века выпускники Академии художеств в Петербурге (П.В. Васильев, В.А. Корнев, М. И. Пономарев, братья И. М. и А. М. Соломатины). Смотр-выставка работ воронежских учеников, учителей по инициативе Академии художеств (1871-1872). Выставки Товарищества передвижных художественных выставок (1874-1899).

А.Г. Соловьев (Острогожский уезд) - художник-реалист («Кустарь-сапожник», «Сельский базар», «Пряничник-меняла» и др.), художник-иллюстратор, иконописец, поэт, мемуарист, педагог.

М.И. Пономарев - художник, учился в Академии художеств вместе с И.Н. Крамским, организатор Воронежской рисовальной школы, находящейся под патронажем Академии художеств, при поддержке Воронежского губернского земского собрания.

Е.А. Киселева - ученица И.Е. Репина в Академии художеств, дочь математика А.П, Киселева.

Н.Н. Ге, А.Н. Рябушкин - мастера исторической живописи.

Эпоха знаменитостей. И.Н. Крамской (1837-1887), уроженец Острогожска, идеолог и создатель Товарищества передвижных художественных выставок.

М. Л. Щербаков (1845-1924), уроженец Богучарского уезда, ученик И. И. Крамского.

Г.Н. Яковлев (1876-1945), создатель Острогожского истори- ко-краеведческого музея и картинной галереи.

О.А. Куликовская (принцесса Ольденбургская).

Е.М. Ольденбургская - председатель Общества поощрения художников, меценат.

Памятник Петру I (1860), скульптор А.Е. Шварц, эскиз Д.И. Гримм. А.А. Кюи руководил постройкой и планированием Петровского сквера. Восстановление памятника в 1956 г. (Н.П. Гаврилов).

Памятник А.В. Кольцову (скульптор А. Трискорни, рисунок



  1. А. Кюи)

Памятник А.В. Кольцову (1976) художник П.И. Бондаренко.

Памятник И.С. Никитину (191 I) (И.А. Шуклин).

Памятник И.С. Никитину во дворе дома-музея (1964) (А.С. Мещеряков, Б.С. Шамардин).

Открытие Воронежского губернского музея в здании магистрата (1894).

Здание музея изобразительных искусств (1777-1779) (стиль барокко, архитектор Н.Н. Невский, архитектор-реставратор



  1. И. Гайн).

Развитие музейного дела в начале XX в. Роль музеев в развитии изобразительного искусства. Деятельность Воронежского губернского музея по коллекционированию художественных ценностей. Роль художественно-просветительного подотдела губернского отдела народного образования (зав. А.Ф. Боева).

Художественные выставки 1917-1918 гг. Обогащение художественного отдела музея коллекциями, переданными университетом, частными лицами. Открытие в 1919 г. Свободных художественных мастерских: живописных, скульптурной, театрально-декорационной. А.А. Бучкури — руководитель крупнейшей мастерской. В.А. Кораблинов - выпускник мастерской. Преобразование Свободных художественных мастерских в Высшие художественно- технические мастерские (1920).



Становление советского изобразительного искусства в крае. В. Ф. Рындин - знаковая фигура в российской и мировой сценографии, лауреат Государственной премии СССР.

Преобразование Свободных художественных мастерских в художественно-промышленный техникум, выставки 20-х гг.

Создание АХРР (Ассоциации художников революционной России). ОМХРР (Объединение молодых художников революционной России) и его деятельность по созданию изостудий, кружков, проведению выставок. Упадок ОМХРР после перевода техникума в Тамбов.

Открытие офортной мастерской (1920) по инициативе В.М. Суховой. Деятельность Я. М. Башилова.

Художественные традиции Острогожска. Проект «Рисуют дети малых городов» (2002). Проведение одного раза в два года Всероссийских выставок детского художественного творчества.

Изобразительное искусство в Воронежской области в 30- 90-е гг. XX в. Общегородское собрание профессиональных художников (1932), решение о создании товарищества «Художник» (сейчас - Воронежское региональное отделение Союза художников России).

Первая областная художественная выставка «Художники ЦЧО за 15 лет», съезд художников ЦЧО (1933).

Открытие Областного Воронежского областного музея изобразительных искусств(1933).

Персональная выставка художника А.А. Бучкури (1936). Участие воронежских художников в республиканских выставках (А.А, Бучкури, Л.П. Столыгво, Б.В. Тимин, К.М. Стахов- ский).

Художественная выставка в филармонии на военную тему (1944), работы А.П. Васильева, О.А. Турбина, А.Г. Хазарова и др.

Вклад художников М.И. Лихачева, Г.А. Гончарова (учеников А.А. Бучкури).



Лирическая живопись К.Н. Успенской.

Графика (Г. А. Алексеев. В. А, Пресняков), офорты (О.А. Турбин), плакаты (В.В. Владиславский). Русская история в картинах В.Г1. Криворучко («Па поле Куликовом», «Москва заповедная» и др.). Пейзажисты (Б.А. Гончаров, П.А. Васильев, В.К, Комолов и др.). Натюрморты (И, Сапганин). Скульптура (В.Ф. Буримов, Д.А. Колосов и др.).

' Открытие детской художественной школы в Воронеже (1967), директор Е.М. Романовская.

Переименование Областного музея изобразительных искусств в Воронежский областной художественный музей им. И.Н. Крамского (1984).

Клубы художников. Художественные училища. Художест- венно-графическое отделение ВГПУ, Художественные салоны.

Публикации искусствоведов (Д.В. Добромирова, М.И. Луневой и др.).



Раздел VI. Сокровища музыкальной шкатулки (11 ч)

Истоки музыкальной традиции в Воронежском крае. XVIII в. - становление музыкальной традиции края. Петровский хор «государственных певчих дьяков». Музыка в знатных домах. Итальянский певец Ф. Балатри. Маленькие польские и украинские ансамбли. Труд Е. Болховитинова о церковной музыке, произведениях композиторов Д. Бортнянского, Д. Кашина и др. Крепостной хор, театр в имении П.Б. Шереметева (с. Алек- сеевка). А. Шереметев - руководитель певческой капеллы при Императорском дворе, инициатор создания Музыкально- исторического общества, композитор. Роль Воронежского театра в развитии музыки.

Воронежский театр - центр музыкальной культуры. Творчество композитора А.А. Алябьева и военная служба (комическая опера, музыка к водевилям, романсы, ноктюрны).

Музыкальные жанры, представленные в театре (водевиль, мелодрама, куплеты, вокал, концерт-дивертисмент).

Певцы - популяризаторы творчества А.А. Алябьева - С.Н. Шатилова и Д.В. Корсаков. И.В. Романус - композитор, пианист, капельмейстер, музыкальный писатель и критик.

Благотворительные концерты (организатор Е.Л. Бедряга) 40-х гг. Литературно-музыкальные вечера в доме предводителя дворянства Прибыткова (1851). Певец А.О. Бантышев на сцене театра г. Воронежа. Скрипачи Ю. Гербер, Н.Афанасьев, пианист СаймураШиф. Воронежские гасгроли М.С. Щепкина и комика В.И. Живокини, С.С. Гулака-Артемовского и Амалии Корбари, Росси и Пациолли и др.

Открытие Воронежского отделения Императорского Русского Музыкального Общества (ИРМО) в 1868 г. и музыкальной школы при нем (1869), Музыкального училища (191 1), директор Э. В. Голи.

Музыкальная жизнь дореволюционного Воронежа. Гастроли симфонического оркестра из Полтавы. Балалаечный оркестр М.В. Силкина. М.Е. Пятницкий - создатель ансамбля народной песни. Памятник М.Е. Пятницкому (скульпторы И. Ди- кунов и Э. Пак), фестивали его имени с 1986 г. Легкая музыка. Музыкальное издательство Д.А. и Н.Д. Кашкиных. Музыкальные магазины Кастнера и Фукса. Авторы первых музыкальных пособий - М.К. Гамбург «Техника фортепианной игры», П.И. Лучкин «Элементарная теория музыки» и др.

Династия Ростроповичей. Книга А. Н. Акиньшина «Воронежские Ростроповичи». «Собрание русских народных песен» в обработке М. А. Стаховича. «Сборник русских народных лирических песен» Лопатина и Прокунина. Фольклорные экспедиции М. Е. Пятницкого и Е. Э. Лицевой. И. А. Шатров - композитор,



  1. С. Саренко - сочинитель гитарных пьес. С. И. Миропольский - писатель и педагог.

Знаменитые люди на Воронежской земле: И. А. Крылов,

  1. В. Рахманинов, Л. В. Собинов, Ф. И. Шаляпин, С. И. Танеев, Н. Г. Рубинштейн. Роль О. Ф. фон Гидебеля в возрождении старинной музыки.

А. I I. Буховцев - пианист и педагог.

Воронежский симфонический оркестр: рождение н развитие. Революция 1917 г. и Гражданская война прервали течение музыкальной жизни Воронежа.

Коллектив симфонического оркестра «Колсимфоркс» (дирижер из Москвы В. С. Терентиев) и его монографические концерты. Деятельность Воронежской консерватории (рук. И.И. Чернов, ученик Римского-Корсакова и Лядова).

Открытие оперно-балетного Свободного советского театра (режиссер Д.Г. Гутман) и Высших Театральных мастерских при нем. Хореограф М. С. Чернышев, народный артист РСФСР.

Гастроли Мариинского театра (1921) (О. Пети па, М. Рос- тропович, А. Кабанов, Л. Соболева и др.). Балетмейстеры Ю. А. Бартон, К. А. Трунов.

Реорганизация мастерских в театральный техникум (1922). С 1924 г. концерты симфонического оркестра (дирижер Д. В. Ямнольский. Д. В. Ахшарумов, солист Г. И. Романовский).

Репрессии 30-х гг. в Воронеже: Г. И. Романовский, Д. В. Ахшарумов и др. Декады русской музыкальной классики (1938), советской музыки (1938, 1940).



Музыкальная жизнь в 30-е гг. XX в. Открытие театра музыкальной комедии (1931). Создание Центрально-Черноземного отделения Союза советских композиторов СССР (1939), председатель Г. А. С'метанин, секретарь К. И. Массалитинов. Первый областной конкурс на лучшее исполнение произведений советских композиторов.

Учебные заведения музыкально-хореографического профиля: школа музыкальных воспитанников Красной Армии (руководитель П. М. Сергеев, 1934 г.), балетная школа и студия, которые были преобразованы в 1938 г. в Областное хореографическое училище (художественный руководитель В. И. Пресняков).

Любительское искусство (курсы колхозных гармонистов, олимпиады колхозно-совхозной самодеятельности, слеты песенников, фольклорные экспедиции, сводные хоры и т.д.).

Знаменитые гастролеры в Воронеже: А. В. Нежданова (1934), Н. А. Ойстрах, Н.А. Обухова, С. Я. Лемешев, С. С. Прокофьев, Д.Д.Шостакович, Т.И.Хренников, И.О.Дунаевский, Л. К. Книппер и др.

Открытие Воронежской областной филармонии (1937) в здании бывшего Дворянского собрания (ныне библиотека им. А. Платонова), а в 1940 г. ее филиал в г. Семилуки.

Первая научно-практическая конференция по музыкальному образованию (1941).



Музыка служит победе. Декада смотра искусств в Воронеже (1945). Воронежские композиторы, члены Союза композиторов: В. А. Овчинников, М.И. Иосырев, Б. Д. Выростков, М. А. Зайчиков и др.

Звание «академический» симфонический оркестр (1995), первая премия радиофестиваля «Орфей» (2002).

Военный парад в Воронеже 7 ноября 1941 г., дирижер оркестра И. И. Массалитинов.

Деятельность ансамбля песни и пляски Юго-Западного фронта. Сборник «Фронтовые песни Юго-Западного фронта».

Эвакуация театра музкомедии в Таджикистан, перевод в Бо- рисоглебск. Создании музыкального театра в Воронеже (1961).

Создание Воронежского народного хора (1943), директор Г. Б. Рогинская, художественный руководитель Н.И.Массалитинов. Первое место на Всесоюзном смотре хоров в Москве (1944). Награждение Н. И. Массапитинова Государственной премией, орденом Трудового Красного Знамени, присвоение звания Народного артиста СССР. М. Н. Мордасова, Е. М. Осипо- ва. Ю.Ф.Золотарева, А. П. Шостак, В. В. Ефимов - заслуженные артисты РСФСР. Присвоение хору звания «академический» (1986), художественный руководитель В. Н. Помельников, заслуженный деятель искусств РСФСР.



Современная профессиональная и любительская музыкальная культура. Открытие музыкатьного театра (1961). Русская и зарубежная классика в репертуаре театра, произведения воронежских композиторов. Руководитель театра с 1988 г. - И. М. Непомнящий, заслуженный артист России.

Деятельность Воронежского гастрольно-концертного объединения «Филармония».

Воронежская организация Союза композиторов России.

Концерт воронежских композиторов (1952). В настоящее время организацию возглавляет Е. Б. Трембовельский, заслуженный деятель искусств РФ.

Воронежское региональное отделение Российского музыкального общества и его деятельность (председатель ВРО РМО И. П. Чухнов. заслуженный работник культуры РФ).

Дом актера («Клуб при свечах» с 1999 г. В. М. Теплитской, «Клуб любителей романса» О.А. Макеевой).

Воронежский музей музыкальных инструментов (создатель С. И. Плотников). Музей находится в Центре народного творчества ЮВЖД.

И. Е. Безгин - мастер-музыкант, дипломант II Всероссийского фестиваля мастеров музыкальных инструментов имени И. Батова. Мастерская «АККО» (с 1991 г.).

Воронежская самодеятельность. Учебные заведения города и области. Музыкальное просвещение.

Раздел УП. От слез и смеха - польза.

Театральное искусство Воронежской области (10 ч)



Начало театрального пути Воронежа. Открытие «благородного» театра в доме наместника В. А. Черткова (руководитель Р. И. Ухтомский); любительский характер, недоступность для широких масс, возможный репергуар, продажа с публичных торгов в 1799 г.

Крепостные театры знатных вельмож (театр графа А. Р. Воронцова, 1792 г.) и школа при нем для подготовки актеров, демократичность репертуара.

Воронежский театр в начале XIX в. при губернаторе Ф. А. Пушкине (1802). Деятельность А. Эллина и В. Бобровского, Л. С. Кологривова, П. Лыковой. Прекращение деятельности театра в 1813 г.

Воронежский театр в XIX в. Антрепризы И. О. Калинов- ского и П. А. Соколова, ученики И. Ф. Штейна. Театральные постановки в здании Воронежской гимназии с 1817 г. Покровительство театру властей и воронежских купцов. «Звезды» столичных театров на воронежской сцене (П. Садовский, М. С. Щепкин, П. С. Мочалов). Успешная деятельность антрепренеров Л. Ю. Млоковского, П. П. Микульского.

Н. И. Гулинов во главе дирекции театра с 1843 г. Распад театральной труппы. 50-60-е гг. XIX в. - «эпоха Островского»,

Потеря общественных позиций театром в конце XIX в., коммерциализация театра.

Открытие крестьянског о театра Н. Ф. Бунаковым (1884) (с. Петино) и супругами Соколовыми (1896) (с. Никольское).

Театр-цирк купца В. А. Косырева под руководством антрепренера Г. В. Матковского.

Открытие театрального сезона 1886-1887 гг. в здании отремонтированного «старого» театра (арх. В. Н. Чичагов). «Театральные звезды» на сцене Воронежского театра (М. Н. Ермолова, В. Ф. Комиссаржевская, А. П. Ленский и др.)

«Счастливые сезоны» 1897-1898, 1908-1909, 1911-1917 гг. (рук. В. Н. Никулин).

Театр в первой половине XX в. Театр под руководством П. П. Струйского (1905-1907).

Новые формы театрализованных действий в годы Советской власти: компраздники (руков. А. В. Шестаков) (1918 и 1927) в честь годовщины революции.

Деятельность театров: Большого советского, Малого, Свободного (с 1918 г. - Театр вольных мастеров). В. В. Маяковский на сцене Большого советского театра в Воронеже.

Создание постоянной труппы в 20-30-е гг. Яркие актерские дарования - А. В. Поляков, Г. М. Васильев. В. М. Энгелькрон во главе театра. Премьера пьесы «Человек с ружьем» (в роли



  1. И. Ленина - В. И. Флоринский, 1937).

О. Э. Мандельштам - заведующий литературной частью театра (1934-1937).

Открытие театра музыкальной комедии (1931) и Молодого театра (1932), переименованного в 1938 г. в Театр им. Ленинского комсомола (с 1940 г. - Театр юного зрителя).

Воссоздание Воронежского театра кукол (1944), созданного в 1925 г.

Переименование драмтеатра в государственный (1945).



Воронежский геагр во второй половине XX в. Декада искусств Воронежской области в Москве, успех спектакля по пьесе писателя В. А. Кораблинова «Песня о Кольцове» (реж. Ф.Е. Шишигин, гл. роль - С. П. Ожигин). Присвоение театру имени А. Кольцова (1959), звания академического (1978).

Сезон 1996 г. - последний в здании старого драмтеатра, переезд в новое здание в 2002 г. Плеяда талантливых актеров:



  1. Карпов, В. Потанин, Л. Кравцова, В. Кочергова и др.

Открытие музыкального театра в 1961 г.

Возобновление работы ТЮЗа (1963).

Деятельность театра кукол под руководством режиссера В. А. Вольховского, художника Е. Л. Луценко, лауреатов Государственной премии («Озерный мальчик» П. Вежинова, «Левша» по Н. Лескову, «Белый Бим Черное Ухо» Г. Н. Троеполь- ского и др.).

Заслуженные артисты театра: М.И. Мальцев, 'Г.М. Ечеина, Л.Я. Марчук, Т.Н. Сезоненко и др.

Камерный театр (1994), художественный руководитель М.В. Бычков, лауреат премии им. К.С. Станиславского, дипломант Всероссийского конкурса «Золотая маска».

Театр «Антреприза» (худ. руководитель Л. А. Кравцова, Народная артистка России, председатель Воронежской организации Союза театральных деятелей).



Театры городов Воронежской области. Театральные летописцы. Борисоглебский драматический театр им. II. Г. Чернышевского (1937).

Муниципальный театр в Россоши (2001).

Народные любительские театральные коллективы Боброва, Калача, Лисок, Бутурлиновки, Панино; «Зазеркалье», «Аматер», «Левый берег» из Воронежа. Фестиваль «Театральные встречи в Никольском». Фестиваль детских театральных коллективов «Синяя птица». Популярность чтецких программ (Л. В. Гаври- лова, Е. Ф. Слепых, Т. Н. Сезоненко, М. Л. Дюженкова).

Дом актера (театральные встречи, конкурсы, секция театральной критики под руководством Б. Я. Табачникова, профессора, заслуженного работника высшей школы, кандидата исторических наук).

Воронежская государственная академия искусств.

Молодежный театр ВГАИ (худ.рук. С. А. Надточиев).

Публикации о театре Н. И. Данилова, 3. Я. Анчиполовского, Л. В. Романовой.


  • Требования к уровню подготовки обучающихся по программе: Должны знать: даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, изученные виды исторических источников.

  • Должны уметь: сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий, уметь дискутировать, анализировать исторический источник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение, читать историческую карту, группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку.

  • Способны решать следующие жизненно-практические задачи: высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России; использование знаний об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная литература:

1.     Панова В. И. Историческое краеведение Воронежской области. Учебное пособие / В. И. Панова, А. О. Амелькин. Науч. ред. Б. Я. Табачников. – Воронеж: Центр духовного возрождения Чернозёмного края, 2012.

2.      Загоровский В. П. Воронеж: историческая хроника. – Воронеж: Центр.-Чернозем. кн. изд-во, 1989.

3.     Загоровский В.П. Воронежская историческая энциклопедия / В.П. Загоровский. – Воронеж, 1992.

4.      Загоровский В.П.  О древнем Воронеже и слове «Воронеж» Историко- географическое исследование 1971

5.     Загоровский В.П. История Воронежского края от А до Я / В.П. Загоровский. – Воронеж, 1982

6.     Панова В. И. История Воронежского края: Учебн.-методич. пособие. Воронеж. «Родная речь», 1995



7.     Люби и знай родной край: учебное пособие по географии, истории и культуре Воронежской области для учащихся общеобразовательных школ. Науч. ред. Б. Я. Табачников. Воронеж: Центр духовного возрождения Чернозёмного края, 2008.


скачать файл



Смотрите также:
Программы курса обеспечивается книгой для учителя «Историко-культурное краеведение» И. П. Красиковой, Ю. П. Пыльнева (под общ ред. Б. Я. Табачникова; Воронеж, 2012), учебно-методического пособия : Панова В. И
394.53kb.
Название программы, учебно-методического пособия
898.76kb.
Философия Под общ ред. В. В. Миронова. Философия: Учебник для вузов / Под общ ред. В. В. Миронова. — М.: Норма, 2005. — 928 с
12495.53kb.
Справочник для профессионалов / И. И. Мазур, В. Д. Шапиро, Н. Г. Ольдерогге и др.; Под общ. Ред. И. И. Мазура. М. Высш ш
14.56kb.
1. Основы бизнес-анализа / под ред. В. И. Бариленко. М.: Кнорус, 2013
14.87kb.
Психология
11456.6kb.
Самостоятельная работа индивидуальная работа 1 Предмет и задачи курса 1 2
29.41kb.
Сборник задач и упражнений: Учеб пособие /В. И. Аверченков и др.; Под общ ред. В. И. Аверченкова и Е. А. Польского М.: Инфра-м, 2010 -288с
116.41kb.
Учебно-методический комплекс дисциплины европейское культурное наследие для студентов 1 и 2 курса направлений 021000. 62
2672.87kb.
Поздний возраст и стратегии его освоения
1485.16kb.
2. Оснащение кабинета включает в себя: учебно-наглядные пособия, учебное оборудование, приспособления для практических занятий по предмету, технические средства обучения
36.37kb.
Составлена на основе Федерального государственного стандарта основного общего образования, Программы по литературе для 5-11 классов под ред. В. Я. Коровиной в сб. Программы общеобразовательных учреждений. Литература
785.34kb.