takya.ru страница 1страница 2
скачать файл
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

РУБЦОВСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)



f:\утверждаю для титульного листа(1).bmp

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИСТОРИЯ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ. ИСТОРИОГРАФИЯ.


Специальность – 030401.65

История

Форма обучения: очно-заочная (вечерняя)

Кафедра общественных дисциплин

Рубцовск – 2011
При разработке УМК учебной дисциплины в основу положены:

1) ГОС ВПО по специальности 030401.65 История утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000 г., № 308гум /сп

2)Учебный план по специальности 030401.65 История утвержденный Ученым Советом РИ (Филиала) АлтГУ «23» мая 2011 г., протокол № 12
УМК одобрен на заседании кафедры общественных дисциплин«27» июня 2011 г. протокол № 6


СОДЕРЖАНИЕ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Учебный курс «История исторической науки. Историография» призван содействовать осознанию студентами исторического факультета особенностей существования исторической науки. В профессиональной подготовке студентов-историков большое значение имеет изучение истории исторической науки как части общественно-научной мысли и, в целом, духовной жизни общества.

Курс «История исторической науки. Историография» включен в учебный план в соответствии с Государственными требованиями к уровню подготовки дипломированного специалиста с высшим образованием по специальности «История».Настоящая программа учитывает в своем содержании обязательный минимум знаний по предмету.При составлении программы содержание учебного материала подвергалось тщательному отбору, при этом преследовалась цель систематизировать, упорядочить учебный материал.



Целью курса является характеристика особенностей истории исторической науки.

Основные задачи курса:

- показать закономерности и особенности в развитии исторической науки;

- осветить основные проблемы зарубежной и отечественной исторической науки;

-охарактеризовать основные черты, присущие историко-научным сообществам;

-сформировать представление о процессах, происходивших в исторической науке, определить основные линии взаимосвязи внешних и внутренних факторов развития науки;

- дать понятие об основных представителях исторической науки, этапах их жизненного пути, исторических воззрениях и концепциях;

- познакомить с многообразием методологических доктрин и концепций, получивших развитие в историографии;

- обучить студентов принципам историографического анализа, включающим наработки ситуативной историографии;

Поставленные цели и задачи определили структурукурса. Программа курса построена по проблемно-хронологическому принципу. В ней выделены важнейшие аспекты, необходимые для понимания основных теоретических и методических проблем историографии, ее социальных и гносеологических функций, особенностей, закономерностей и этапов в ее развитии, вклада отдельных историков, исторических школ и направлений в разработку принципиальных проблем истории России.

Усвоение предлагаемого для изучения материала может быть достаточно эффективным лишь при сочетании лекционных, семинарских занятий и самостоятельной работы с научной литературой. Также от студентов требуется глубокое знание историографических источников, часть которых, будет изучаться на семинарских занятиях. Успешное обучение студентов по данной учебной дисциплине обеспечивают следующие дисциплины учебного плана: Всеобщая история, Отечественная история, Источниковедение, История философии, Философия, История мировой и отечественной культуры.

Текущий и итоговый контроль знаний и умений студентов по дисциплине осуществляется в целях оценки качества их общеобразовательной подготовки. Текущий контроль осуществляется на лекциях, семинарских и индивидуальных занятиях, в процессе проверки контрольных работ, рефератов и индивидуальных домашних заданий. Итоговый контроль результатов изучения дисциплины осуществляется на экзамене. Оценка «отлично» на экзамене выставляется за знание и понимание основных проблем курса, первоисточников, обязательной и дополнительной литературы. Оценка «хорошо» выставляется за знание и понимание основных проблем курса, первоисточников и обязательной литературы. Оценка «удовлетворительно» выставляется за знание и понимание основных проблем курса.
2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Дидактические единицы

Наименование

тем


Максим. учебная нагрузка студента, час

Количество аудиторных часов при очно-заочной форме обучения

Самост. работа студ.

Всего


Лекции

Лаборат. работы

Практ. работа студ.

1

2

3

4

5

6

7

8

ДЕ I


ДЕI.Введение в историографию

12

2

2




0

10

Тема 1. Теоретические, методические и гносеологические проблемы историографии

12

2

2




0

10

Промежуточный контроль

собеседование

ДЕ II


ДЕ II.Зарубежная историография

96

26

14




12

70

Тема 1. Историописание от Древности до конца XVIII в.

32

10

6




4

22

Тема 2. История исторической науки . XIX в.

34

10

6




4

24

Тема 3. Историческая наука в XX в.

30

6

2




4

24

Промежуточный контроль

контрольная работа

Семестровый контроль

зачет

ДЕ III


ДЕ III. Методы и приемы обучения истории

108

28

14




14

80

Тема 1. Накопление исторических знаний в России с древнейших времен до конца XVII в.

20

4

2




2

16

Тема 2. Становление исторической науки в XVIII - начале XIX века

20

4

2




2

16

Тема 3. Развитие отечественной историографии в XIX – начале XX вв..

28

12

6




6

16

Тема 4. Дореволюционная Россия в советской исторической науке

20

4

2




2

16

Тема 5. Современное состояние историографии дореволюционной России..

20

4

2




2

16

Промежуточный контроль

контрольная работа




Итоговый контроль

экзамен




Всего

216

56

30

0

26

160

3.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1 Содержание ГОС по дисциплине «История исторической науки. Историография»
Процесс и основные этапы возникновения и развития исторических знаний, превращения их в науку. Функции исторической науки как составной части духовной культуры общества. Предмет историографии. Становление и эволюция различных направлений и школ в отечественной и зарубежной историографии, их связь с идейно-политическими течениями. Общие проблемы развития цивилизаций и обществ в исторической мысли. Наиболее крупные конкретные исторические и социологические проблемы в историографии различных направлений.
3.2 Содержание учебной дисциплины
РАЗДЕЛ I. ВВЕДЕНИЕ В ИСТОРИОГРАФИЮ
Тема 1. Теоретические, методические и гносеологические проблемы историографии

Аудиторная работа

Историография как специальная отрасль исторической науки. Полисемантический характер термина «историография». Современные трактовки предмета историографии и ее задач. Историография - специальная отрасль исторической науки, изучающая ее становление и развитие. Становление историографии как отдельной исторической дисциплины. Методологическое единство путей познания истории общества и истории исторической науки. Факторы, влияющие на развитие исторической науки. Общественно-политические, социокультурные и научно-методологические факторы развития историографии. Место историографии в системе исторических знаний, ее теоретическое и прикладное значение

Объект, предмет, задачи и функции историографии. Понятие «историографический факт» в современной исследовательской литературе. Понятие «историографический источник» в современной исследовательской литературе. «Школа» и «направление» в историко-научном исследовании. Социальные имманентные факторы развития науки. Эволюция и революция в науке. Проблема прогресса в науке. Периодизации развития исторической науки и их основные критерии. Принципы и критерии периодизации русской историографии отечественной истории.

Историческое и историографическое исследование: общее и особенное. Специфика историографического познания и исследования. Принципы историографического анализа. Макро- и микро историография. Типология, формы и направления историографических исследований. Особенности методики историографического анализа. Постановка исследовательской проблемы. Критерии определения оптимального объема историографических источников. Использование исторических источников в историографических исследованиях. Приемы анализа воздействия на деятельность научно-исторических учреждений и отдельных историков социально-политической обстановки, окружавшей их, политических, философских и исторических концепций предшественников и современников. Ситуативная историография.

История исторической науки как объект изучения. Историческая наука как часть интеллектуальной, культурной, социальной и политической истории общества. Причины роста интереса к истории исторической науки в современном обществе. Причины возможных трактовок истории исторической науки. Проблема «историк и время». Роль личности историка в развитии исторической науки. Проблема приращения конкретного исторического знания и прогресса в познании истории. Историография национальная и мировая. Понятие «историографическая традиция» и ее роль в развитии исторической науки.

Самостоятельная работа

Историография историографии. Основные этапы формирования историографии в особую отрасль исторических знаний.Истоки историографических представлений в с древнейших времен до начала XIX в. Генезис историко-научных знаний.Появление первых специальных историографических сочинений, подготовка условий для обособления историографии в отдельную научно-историческую дисциплину во второй половине XIX в.

Научно-познавательная и социальная цель историографии как особой отрасли исторической науки. Основные итоги развития историографии отечественной истории. Роль историографии в преодолении кризисных явлений в отечественной исторической науке. Перспективы развития отечественной историографии истории России.


РАЗДЕЛ II. ЗАРУБЕЖНАЯ ИСТОРИОГРАФИЯ.
Тема 1. Историописание от Древности до конца XVIII в.

Аудиторная работа

Зарождение историописания в древней Греции.

Различная трактовка роли человека в этом мире, места земного бытия в целом в традициях древнего Ближнего Востока, Китая, Индии как отражение своеобразия этих цивилизаций. Поэмы Гомера как отражение нового видения места человека в мире и одновременно нового видения процесса течения времени. Поэмы Гесиода как еще один вариант активной жизненной позиции. Муза Клио. Логографы.



Аудиторная работа

Геродот (484-424 гг. до н. э.) и начало историописания как самостоятельного вида интеллектуальной деятельности.

Сохранившиеся сведения о биографии Геродота. Причины обращения Геродота к истории. Структура сочинения Геродота, известного под названием «История». Своеобразие видения Геродотом исторического процесса. Причины популярности Геродота среди современников и потомков. Причины критического отношения к Геродоту в римскую эпоху ив последующие века. Понятие «геродотовская традиция» в исторической науке.



Аудиторная работа

Фукидид (460-400 гг. до н. э.) и начало новой историографической традиции.

Сохранившиеся сведения о биографии Фукидида. Основные позиции сравнения Геродота и Фукидида: объект исследования, способы историописания. Судьба наследия Фукидида. Понятие «фукидидовская традиция» в историописании. Ксенофонт - историк и писатель, последователь Фукидида. («Греческая история», «Анабасис», «Киропедия»). Рождение хронологии в творчестве Тимея (352-260 гг. до н. э.)



Самостоятельная работа

Роль философии в духовной жизни древней Греции и в развитии исторической науки в частности.

Общая характеристика основных тенденций развития древнегреческой философской традиции в сравнении с древневосточной мудростью. Философия Платона (428-347 гг. до н. э.) как начало нового этапа в развитии философии. Этические и политические идеи Платона. Гносеологические идеи Платона. Значение изучения наследия Платона для понимания западной философской традиции в целом. Аристотель (384-322 гг. до н. э.) как ученик и критик Платона. Аристотелевская традиция в философии как отражение идей Платона и как начало нового, самостоятельного направления в философии и познании. Понятия «идеализм» и «рационализм» в познании. Античная философия и наука в их взаимосоотнесенности.



Полибий (201-120 гг. до н. э.) и начало новых традиций в историописании.

Основные вехи жизненного пути Полибия. Влияние эпохи на трактовкуПолибием исторического процесса. Политика и история в творчестве Полибия. Попытки синхронизации исторического процесса. Идея всеобщей истории. Судьба творческого наследия Полибия в эпоху античности, средневековья и последующих эпох.



Аудиторная работа

Развитие историописания в эпоху Римской империи.

Проблема оценки римского историописания в сравнении с древнегреческим, их общие и отличительные черты. Аппиан (?-70-е гт. II в.) - римский историк греческого происхождения. Новые подходы к пониманию внутренних механизмов исторического развития. Причины малой известности Аппиана. Место историописания в политической и духовной жизни Рима. Гай Юлий Цезарь в его отношении к историописанию. Гай Саллюстий Крисп. Тит Ливии (59 до н. э. - 17 н. э.) - один из самых знаменитых римских историков, «римский Геродот». Причины популярности Тита Ливия в эпоху античности и Возрождения.



Аудиторная работа

Публий Корнелий Тацит (55-120 и. э.) как вершина развития античной традиции историописания.

Общие биографические сведения. Причины обращения к историописанию. Социальное происхождение и его влияние на мировоззренческую и политическую позицию Тацита. Стоицизм во взглядах историка. Черты творчества, характеризующие Тацита как типично римского историка. Новое в понимании методов и задач историописания. Психологизация истории. Причины обращения к Тациту историков современности.



Аудиторная работа

Плутарх (ок. 45 - ок. 147) и Светоний (ок. 70 - после 127).

Продолжение традиции психологизации истории, заложенной Тацитом: плюсы и минусы. Историописание в его взаимоотношении с литературным творчеством в творениях греческих и римских историков. Причины популярности Плутарха и Светония во все последующие эпохи. Проблема взаимоотношения историописания и запросов общества.



Упадок античной традиции историописания.

Проблема хронологического разграничения античной и средневековой историографии. Иосиф Флавий и его место в ряду римских историков. Евсевий (260-340). Аммиан Марцеллин (ок. 330-400) и развитие техники историописания. Причины невостребованности обновленной историографии.



Аудиторная работа

Зарождение христианского летописания.

Соотношение понятий «христианское» и «средневековое» историописание. Влияние римской традиции на зарождение христианской трактовки истории. Христианская религиозная традиция в ее взаимоотношениях с историописанием. Взгляды Арозия на ход истории — яркое свидетельство приближавшегося упадка историописания. Историография в ее взаимосвязи с общим культурным уровнем страны и народа.



Аудиторная работа

Христианская философская традиция и средневековое историописание.

Творчество Августина Блаженного (354-450) как выражение синтеза христианской и римской культурной традиции. («О граде божьем»). Приобретение историей новой социальной функции - идеологической - в рамках христианской трактовки истории. Провиденциализм как главная идея теории исторического процесса. Схоластика как стиль мышления.

Фома Аквинский (1225-1270) и значение его творчества для развития европейской философской традиции (томизм). Концепция «четырех монархий» Иеронима Блаженнного и ее роль в дальнейшем развитии христианского историописания. Причины застойности христианской исторической мысли. Роль университетов в обновлении процесса развития философского и научного знания.

Самостоятельная работа

Основные типы исторических сочинений в средние века.

Проблема сохранения техники историописания в условиях невостребованности исторических сочинений. Роль монастырей в сохранении и развитии историописания как творческого труда. Хронисты эпохи раннего феодализма: Иордан, Григорий Турский, Беда Почтенный, Лев Диакон. «Каролингское Возрождение» и место историописания в этом культурном феномене. Дальнейший упадок техники историописания в 1Х-Х1 вв. Анналы как тип исторического сочинения. Фальсификация источников.



Деятельность Отгона Фрейзингенского (XII в.) как выражение новых идейных запросов феодального общества.

Жизнь и судьба Отгона Фрейзингенского. Причины, побудившие его взяться за написание «Хроник». Развитие концепции Августина Блаженного. Новые принципы подхода к описываемым событиям.

Зарождение королевских и городских хроник - свидетельство возникновения нового отношения к истории. Хроники Джованни Виллани.

Аудиторная работа

Обновление мировоззренческих позиций в эпоху Возрождения и место истории в этом процессе.

Проблема общей оценки Возрождения как переломного этапа в духовном развитии Европы. Роль античной историографии в формировании нового стиля мышления. Место истории в. развитии гуманистических традиций Возрождения. Лоренцо Валла (1407-1457). «Критика Константинова дара». Основные черты нового исторического сознания. Мемуары. Филипп д'Коммин.



Самостоятельная работа

Н. Макиавелли (1469-1527) и его роль в обновлении подходов к историописанию.

Жизнь и судьба Н. Макиавелли. Проблема оценки его этической позиции. Причины его обращения к написанию «Истории Флоренции». Новое в позиции Н. Макиавелли как историка. Влияние Макиавелли на дальнейший процесс формирования нового видения истории. Проблема «буржуазности» исторических взглядов Макиавелли.

Ф. Гвиччардини (1483-1540) и его «История Италии». Общее и отличное во взглядах Макиавелли и Гвиччардини на содержание исторического процесса и способы историописания. Причины популярности Макиавелли и относительного забвения Гвиччардини в памяти потомков.

Аудиторная работа

Возрождение и развитие техники историописания в ХIVV вв.

Появление книгопечатания и значение этого факта в культурном, духовном и социальном развитии Европы. Значение книгопечатания в развитии науки. Возникновение эрудитской историографии. Рост интереса к современности и средневековью. Флавио Бьондо (1388-1463 гг.) - первый историк-медиевист. Новое отношение к источникам. Появление научного аппарата. «Декады» Ф. Бьондо. Помпоний Лэт. «Цезари» - расширение источниковой базы и развитие методов критики источников. Исторические биографии.



Самостоятельная работа

Историописание и Реформация.

Роль Реформации в формировании нового стиля мышления. «Мировоззренческая революция». Использование исторических фактов и сюжетов в обосновании идей Реформации. Превращение истории в орудие идеологической борьбы. Ульрих фон Гуттен. Публикация источников. Гуманистическая и протестантско-богословская традиции историописания в их взаимоотношении. Матвей Власич. «Магдебургские центурии». Деятельность кардинала Цезаря Барония. Вовлечение истории в религиозно-политическую борьбу в Германии и Франции.



Эрудитская историография ХVIIVШ вв.

Католические монашеские ордена - иезуиты, бенедиктинцы - организаторы работы по сбору и публикации средневековых источников. «Анналы ордена св. Бенедикта», «Дипломатики» Мабильона. «Собрание источников Галлии и Франции» дома Буке. Деятельность Муратори по публикации источников итальянского средневековья. Вклад эрудитской историографии в развитие и обновление историописания.



Самостоятельная работа

Эпоха Просвещения. Историческая мысль и историческое знание в XVIII в.

Научные предпосылки возникновения Просвещения: научная революция XVII в., обновление картины мира в философских системах Ф. Бэкона и Р. Декарта. Картезианский стиль мышления. Необходимость выработки нового видения истории. Возникновение философии истории и содержательное наполнение этого понятия. Рационалистическая и идеалистически-романтическая традиции в философии истории. Историописание и философия истории в их взаимоотношении. Спор Булэнвилье и Дюбо как начало использования истории в борьбе новых социально-политических реалий. Обвинения просветителей в антиисторизме. Идеи Просвещения в контексте политики ХIХ-ХХ вв.



Самостоятельная работа

Историческая мысль и историописание во

Франции XVIII в.

Идеи французских просветителей - основа формирования просветительской философии истории. Торжество рационалистического подхода. Общие биографические сведения о Ш.Л. Монтескье (1689-1755). Формулировка идей, которые будут положены в основы «географического детерминизма». Работа «О причинах величия и падения Римской империи». Дальнейшее развитие идеи о роли законодательства в исследовании «О духе законов». Значение творчества Монтескье в дальнейшем развитии просветительских идей во Франции.

Вольтер (1694-1778) - самая яркая фигура европейского Просвещения. Краткие данные биографии Вольтера. Общая характеристика масштабов и направлений его творческой деятельности, место истории в ней. Основные исторические сочинения. Идея всемирной истории в ее взаимоотношении с идеей прогресса. Постановка проблемы движущих сил истории и места человека в историческом процессе. Вольтер как историк России. Значение участия Вольтера в издании «Энциклопедии» Дидро и д' Аламбера. Развитие критического метода в анализе источников. Проблема истины в истории.

Ж.А. Кондорсе (1743-1794). Краткие биографические данные. «Эскиз исторической картины мира» - своеобразная вершина в развитии просветительской философии истории. Место и роль Кондорсе в развитии исторической науки.



Аудиторная работа

Идеалистически-романтическая струя в исторической мысли и историописании XVIII в.

Джамбаттиста Вико (1668-1744). Краткие биографические данные. «Новая наука». Проблема соотнесенности взглядов Вико с идеями Просвещения. Циклическая теория исторического процесса и трактовка различных исторических эпох в рамках этой теории. Гносеологические идеи Вико. Причины роста интереса к идеям Вико в конце Х1Х-ХХ вв.

Ж.Ж. Руссо (1712-1778). Краткие биографические сведения. Вклад в развитие исторической мысли: постановка проблемы происхождения государства, роли частной собственности, расширение хронологических рамок истории. Полемика с Вольтером. «Новая Элоиза». Педагогические идеи Руссо. «Исповедь» и ее роль в отношении к личности Руссо в Х1Х-ХХ вв. Скептицизм и его роль в развитии науки и общества.

Г.Б. д'Мабли (1709-1785). Общие биографические сведения. Место истории в общем характере творческой деятельности Мабли. Проблемы истории Франции и всемирной истории во взглядах Мабли. Проблема утопии в подходах к истории. Значение постановки проблемы методов изучения и преподнесения истории. «Об изучении истории».



Самостоятельная работа

Идеи Просвещения и историописание в Англии XVIII в.

Своеобразие социально-политической и идейно-мировоззренческой ситуации в Англии XVIII в. Болингброк (1678-1751) и его роль в распространении и развитии просветительских идей. «Письма об изучении и пользе истории».

Д. Юм (1711-1776). Краткие биографические данные. Д. Юм как историк Англии. Постановка гносеологических проблем и их отражение в подходах к истории. Влияние Д. Юма на последующее развитие исторической мысли.

Конкретное историописание в Англии. У. Робертсон (1721-1793) и Э. Гиббон (1737-1788).



Аудиторная работа

Историописание и историческая мысль в Германии последней трети XVIII в.

Своеобразие социально-политической и духовной ситуации в Германии XVIII в. Проникновение и отторжение просветительских идей. Г.Э. Лессинг. Формирование литературного движения «Буря и натиск» и его место и роль в духовном развитии Германии. Ю. Мёзер (1720-1794). Краткие биографические сведения. История Германии как главный объект творчества. Обновление представлений о содержании исторического процесса и движущих силах его развития. Проблема роли источников в работе над историей всемирной и историей национальной. Роль средневековой истории в обращении к национальной истории. Феодальная утопия Ю. Мёзера. Проблема соотнесенности политических убеждений и методологических позиций историка.

Просветительские идеи в историописании Германии. И. Изелин (1728-1782). Идея всемирной истории в ее специфически немецком варианте. А.Л. Шлёцер (1735-1794). Его роль в изучении истории России. И.Г. Гердер (1744-1803). Краткие биографические сведения. Эволюция его взглядов на задачи и возможности историописания от произведения «Ещё одна философия истории» к главному труду всей его жизни «Идеи к философии истории человечества». Обогащение и развитие идеи прогресса. Идея гуманности. Идея индивидуальности. Гердеровская философия истории - высшее достижение просветительской философии истории. Причины резкого падения интереса к творчеству Гердера в годы Французской революции. Причины стойкого интереса ко взглядам Гердера в современной Германии.
Тема 2. История исторической науки. XIX в.

Аудиторная работа

Историческая наука в своеобразной социополитической и духовной ситуации в Европе в начале XIX в.

Великая Французская революция и историческая наука: причины видимого краха просветительских идей и причины их продолжающегося влияния. Рост консервативных настроений в обществе и степень их влияния, на развитие исторической науки. Торжество идеалистическо-романтической традиции в различных сферах европейской культуры: появление исторического романа как самостоятельного литературного жанра; значение творчества В. Скотта в формировании нового отношения к истории; романтизм в музыке, поэзии, живописи. Деятельность Я. Гримма и В. Гримма по собиранию памятников народной культуры и истории немецкого права. Идея «народного духа». Контуры просветительской и романтической парадигмы истории. Необходимость разграничения понятий «историческая наука» и «философско-историческая трактовка истории».

Причины роста интереса к средневековью. Становление медиевистики как науки и превращение ее в ведущую область исторического знания. Возникновение национальных историографии. Обновление представлений о содержании исторического процесса. Причины обращения к источникам и значение их в процессе превращения истории в науку. Начало публикации источников: «Моnumеntа Germaniaehistorica», «Неизданные документы, относящиеся к истории Франции». Значение дешифровки клинописи и иероглифической древнеегипетской письменности для обновления исторической науки в целом. Становление археологии как науки. Филологическая критика античных текстов Б. Нибуром. Превращение источниковедения в самостоятельный вид научного знания. Становление востоковедения как науки. Проблема целостности научного гуманитарного знания.

Самостоятельная работа

Обновление гносеологии исторического познания в начале XIX века.

Проблема взаимоотношения рационализма и идеализма в познании истории. Релятивизм как принцип научного познания. Идеи И. Канта как источник философского релятивизма. Идеи В.Гумбольдта о сущности и способах познания всемирной истории. Эстетика И.В. Гёте и Ф. Шиллера. Рождение проблемы эмоционального познания истории. Идея «переживания» истории.

Обновление видения истории и способов историописания в творчестве

Т. Карлейля (1795-1881). Теория «героев и толпы». Проблема оценки творчества Т. Карлейля как профессионального историка. Причины популярности идей Карлейля в европейской науке и общественном сознании XIX в. Роль романтической традиции в развитии проблем познания истории.



Аудиторная работа

Становление школ и направлений в историографии как свидетельство процесса превращения истории в науку.

Углубление представлений о предмете исторического исследования как необходимая предпосылка появления новых направлений исторического исследования. Различные варианты трактовки понятия «направления исторической науки»: гносеологическая трактовка, общественно-политическая, историографическая. Причины появления различных научных школ в рамках одного научного направления. Научная судьба различных школ и направлений в исторической науке. «Историческая школа права» в немецкой исторической науке (Г. Гуго, К.-Ф. Савиньи, К.-Ф. Эйхгорн).

«Нарративная школа» в немецкой исторической науке (Ф. Рис, Г. Луден,

Ф. фон Раумер, Г. Лео). «Живописующая школа» во Франции.



Аудиторная работа

Л. фон Ранке (1795-1886) и значение его творчества в развитии историописания.

Невозможность объяснения истории исторической науки с позиций «распределения» историков на школы и направления. Выдающиеся историки как самостоятельные фигуры в истории исторической науки. Понимание Ранке содержания исторического процесса. Новые подходы в трактовке проблемы природы исторического знания: историк и его эпоха, проблема объективности и субъективности в историческом познании. Выделение роли источника, начало классификации источников. Семинары Ранке. «Век Ранке».



Самостоятельная работа

Причины сохранения просветительской традиции историописания в послереволюционной Франции.

Влияние потребностей общественного сознания на сохранение и обновление традиции историописания. Историческая публицистика и научное историописание. Творчество Сисмонди как яркий пример синтеза просветительской и постпросветительской традиции в историописании.

Необходимость обращения к национальной истории. Создание «Школы хартий». Начало издания «Библиотеки «Школы хартий». Французская медиевистика между рационалистической и романтической традицией. Причины интереса к проблеме перехода от античности к феодализму.

О. Тьерри (1795-1856) и становление социальной истории во французской историографии. Ф. Гизо (1787-1874) и его роль в развитии французской и мировой историографии. Становление профессиональной историографии –

Ж. Мишле (1798-1874) и Ф.Минье (1796-1784).

Научная и организаторская деятельность Г. Моно (1844-1912). Начало издания научного исторического журнала. Роль научных журналов в превращении исторической науки в единый мировой историографический процесс. Начало профессиональной подготовки историков в учебных заведениях Франции.

А. д'Токвиль (1805-1859) и его концепция Французской революции. Работа «Старый порядок и революция». Причины, превратившие идеи Токвиля в важнейший фактор кризиса просветительского подхода к истории.

Самостоятельная работа

Угасание просветительской традиции в Германии и Англии в первой половине XIX в.

Необходимость переосмысления роли просветительской традиции в европейской исторической науке. Т.Е. Маколей (1800-1859). Причины успеха труда Маколея «История Англии от вступления на престол Якова II» и других работ историка. Место творческого наследия Маколея в истории исторической науки. Проблема соотнесенности политических и научных позиций историка. Дж. Бр. О'Брайен (1803-1864) как историк Французской революции и как политик. Дж. Рассел. «Очерки истории английского правительства и конституции».

Гейдельбергская школа историков как пример сохранения просветительской традиции в Германии. Г. Гервинус. Ф.Х. Шлоссер.

В. Циммерман. Проблема роли и места источника в исследовании и трактовке истории.



Аудиторная работа

Позитивизм и его роль в обновлении процесса изучения истории.

Критика основ традиционной метафизики в творчестве О. Конта (1798-1857). Новые представления о природе научного знания и его предназначении. Происхождение термина «позитивизм». Утверждение идеи безграничности научного познания и его ограничение рамками позитивизма. Критика философско-исторического подхода к истории. Место социологии в системе наук с позиций позитивизма. Социологический подход к истории. Позитивистский и социологический подходы в их взаимоотношении.

Обновление историописания в рамках позитивистского видения научного знания: расширение географических, хронологических и качественных характеристик исторического процесса. Работа У. Джонса и Г. Коулбрука по собиранию, прочтению и переводу памятников древней и средневековой Индии. Возникновение востоковедения как науки. Становление специальных исторических дисциплин и самостоятельных наук, сформировавшихся на почве истории: социологии, политологии, политической экономии, демографии, исторической хронологии, нумизматики, геральдики, дипломатики, палеографии и др. Предпосылки дальнейшего роста числа наук, положительные и негативные стороны этого процесса.

Историческое познание с позиций позитивизма.

Место истории среди других наук с позиций позитивизма. Превращение проблемы объективности и достоверности научного знания в центральную проблему историописания - важнейшее условие перехода историописания на уровень научного знания.

Возвышение роли источника в историческом исследовании как главного условия достоверности. История и естествознание с позиций позитивизма.

Самостоятельная работа

Достижения позитивизма во французской исторической науке.

Причины роста популярности позитивистских идей в исторической науке второй половины XIX в. Взгляды Г. Моно на задачи и способы историописания как пример синтеза просветительского и позитивистского подходов к истории. Новые возможности в изучении традиционной для французской историографии романогерманской проблемы происхождения феодализма. Творчество Н.Д. Фюс-тель д'Куланжа (1830-1889) в области изучения поздней античности и раннего средневековья: расширение источниковой базы; критический анализ предшественников; идея синтезного пути формирования феодализма. Трактовка феодализма как политико-правовой системы. Идея аграрного переворота. Политика и наука в творчестве Фюстель д'Куланжа. Развитие идей Фюстель д'Куланжа в творчестве Ж.Ж. Флакка (1846-1918): расширение понятия «исторический источник», углубление трактовки социальных связей эпохи феодализма.

Изучение экономической истории средневековья в творчестве Ж. Авенеля и А. Сэ. Достижения и проблемы «экономизма» в исторической науке.

Обновление подходов к изучению истории в творчестве И. Тэна (1828-1893). Область научных интересов И. Тэна и место истории в его творчестве. Причины признания профессиональными историками его труда «Происхождение современной Франции». Психологизация истории с позиций позитивизма.



Аудиторная работа

Основные достижения немецкой позитивистской исторической науки.

Причины утверждения позитивистского подхода к истории в немецкой исторической науке. Ранкеанская традиция в ее взаимоотношении с позитивизмом. Распространение системы семинаров в университетах Германии. Взгляды Г. Маурера (1790-1872) на задачи историописания и возможность соотнесения их с позитивистским подходом к истории. Общинная теория Маурера. Проблема взаимоотношения общины и власти, общины и вотчины. Изучение общины с позиций аграрной истории и истории права. Проблема консерватизма политического и консерватизма научного в изучении истории исторической науки.

Г. Вайц (1813-1886) и обновление ранкеанской традиции в немецкой медиевистике. «История германских государственных учреждений». Развитие методов исторического доказательства. О. Гирке (1841-1921). Периодизация истории общины. Идея континуитета в истории.

Возникновение исторической политической экономии. В. Гильдебранд (1812-1878). Периодизация истории народного хозяйства. Расширение экономической проблематики в немецкой исторической науке. Г. Шмоллер (1838-1917). Постановка проблемы формирования капитализма в Германии.

Классическая вотчинная теория. Возможности сопоставления общинной и вотчинной теории. К.-Т. Инама-Штернегг (1843-1908). Расширение источниковой базы. Постановка проблемы соподчинения общины и виллы в эпоху раннего средневековья. Соподчинение виллы и вотчины. Значение вотчинной теории в изучении экономической истории Германии. К. Бюхер (1847-1930): изучение вотчины и новая периодизация истории хозяйства в Германии. Развитие вотчинной теории в творчестве К. Лампрехта (1856-1915). Дальнейшее расширение источниковой базы. Проблема места общины в немецкой истории. Проблема взаимоотношения вотчины и города. Проблема многообразия форм вотчины.

Проблема взаимоотношения истории и политики в немецкой исторической науке XIX в. Малогерманская и великогерманская школы в немецкой исторической науке. Г. Зибель (1817-1895). Начало издания журнала «HistorischeZeitschrift». Трактовка политической истории средневекового немецкого государства. Полемика Г. Зибеля и Ю. Фиккера по вопросу о происхождении немецкого государства. И.Г. Дройзен (1808-1884) как историк эллинизма и как историк немецкого государства.

Новые тенденции в изучении истории культуры. Я. Буркхардт (1818-1897) как историк античной культуры и культуры эпохи Возрождения. Возможности соотнесения взглядов Я. Буркхардта с позитивистским направлением в историографии.

Самостоятельная работа

Английская историческая наука эпохи позитивизма.

Английская историческая наука как часть мирового историографического знания. Создание Рublicrecordoffice - главного публичного архива страны. Начало публикации источников. Селденское общество («SeidenSociety») и общества имени Кемдена («CamdenSociety»). Начало издания журнала «EnglishHistoricalReview». Организация семинаров в Оксфорде и Кембридже. Роль английской науки в развитии позитивизма как теоретического фундамента научного знания. Дж. Стюарт Милль и Г. Спенсер. Философия утилитаризма И. Бентама.

Творчество Г.Т. Бокля (1861-1862) как пример синтеза просветительского и позитивистского подходов к истории. Идея цивилизации всемирной и цивилизации европейской. Идея прогресса и идея научности историописания в их взаимоотношении.

Обновление подходов в анализе и трактовке политической истории в творчестве Э. Фримена (1823-1892). Политика и наука во взглядах Э. Фримена. Новое в анализе раннего средневековья.

Английский вариант романо-германской проблемы.

Ф. Пэлгрев (1788- 1861) и начало изучения английского средневекового права и государства. Проблема кельтского наследия, англо-саксонского обновления и нормандского завоевания в трактовке Ф. Пэлгрева. Германизм Дж. Кембла (1807-1857). У. Стеббс (1825-1901). «Конституционная история Англии». Трактовка У. Стеббсом позитивизма как научного направления. Публикация источников.

Возникновение экономических теорий в английской науке. Д. Рикардо и теория трудовой стоимости. Т. Тук. «История цен и денежного обращения». Возникновение экономической истории как нового направления английской и мировой исторической науки. Т. Роджерс (1823-1890) как один из основоположников экономической интерпретации истории. Манориальная теория. Т. Роджерс как историк средневековой городской и сельской экономики. «История сельского хозяйства и цен в Англии». У. Дж. Эшли (1860-1927) и создание экономической теории исторического процесса. Экономическая история города. Идея аграрной революции в становлении капитализма. Проблема роли теории в анализе исторического процесса с позитивистских позиций.

Всемирная история с позиций позитивизма. К. Маркс (1818-1883) как историк становления капитализма и как теоретик исторического процесса.

У. Кеннингем (1849-1919). «Западная цивилизация с экономической точки зрения». Идея сопряженности экономической и социальной истории.

Самостоятельная работа

Социальная история в английской позитивистской исторической науке.

Ф. Сибом (1833-1912). «Английская сельская община». Критика концепции Маурера. Идея континуитета в истории Англии. Ф. Сибом как историк манора и общины. Социальная история в творчестве А. Стопфорд-Грин (1847-1929). Анализ городского строя ХШ-ХГУ вв.



Аудиторная работа

Изучение европейской истории в российской исторической науке.

Создание Академии наук и первых университетов в России. Их роль в становлении научного знания. Начало преподавания зарубежной истории в России. Т.Н.Грановский (1813-1855). Особенности восприятия немецкой и французской историографической традиции. Т.Н. Грановский как преподаватель всеобщей истории и общественный деятель. Научное творчество Т.Н. Грановского.

П.Н. Кудрявцев (1816-1858). Преподавание и научная деятельность. Превращение медиевистики в ведущую область исторического знания в отечественной исторической науке.

Проблемы преподавания и научного исследования зарубежной истории в университетах России. СВ. Ешевский (1829-1865). «Аполинарий Сидоний. Эпизод из литературной и политической истории Галлии V века». Социальная история позднего Рима в творчестве С.В Ешевского. В.В. Бауэр (1833-1884). Трактовка проблемы перехода от античности к средневековью. Трактовка Реформации.

Зарождение позитивистского направления в российской исторической науке. Н.А. Осокин (1849-1895). Исследование экономической и религиозной истории Италии и южной Франции. Ф.Я. Фортинский (1846-1902). Исследование роли славянских городов в истории Ганзы. Проблема оценки политических и научных позиций ученого в их соотнесенности.

М.Н. Петров (1826-1897) как историк Реформации и крестьянской войны в Германии. Начало изучения зарубежной исторической науки как самостоятельного объекта исследования.

Рост уровня подготовки специалистов по проблемам всеобщей истории в университетах России. Общественная и педагогическая деятельность М.М. Стасюлевича (1826-1911). И.В. Лучицкий (1845-1918). Исследования по истории религиозной жизни Франции и истории средневекового французского крестьянства. Постановка проблемы задач и способов историописания. Позитивизм и его критика во взглядах И.В. Лучицкого. В.И. Герье (1837-1919). Исторические взгляды В.И. Герье в их соотнесенности с позитивизмом и неокантианством. Начало изучения католичества как феномена европейской истории. «Школа Герье».

М.М. Ковалевский (1851-1916) как самостоятельная фигура европейской исторической науки. Проблемы всеобщей истории в творчестве М.М. Ковалевского. Изучение истории права. Изучение истории общины. Значение труда «Экономический рост Европы до возникновения капиталистического хозяйства» в развитии европейской исторической науки.

П.Г. Виноградов (1854—1916). Формирование сферы научных интересов. Работа в российских университетах и в Оксфорде. Исследование манора и общины. Критика концепции Ф. Сибома. Метод юридического анализа. Проблема национального своеобразия российской исторической науки.
Тема 3. Историческая наука в XXв.

Аудиторная работа

Достижения исторической науки к концу XIX в. и начало ее кризиса. Методологическая дискуссия 90-х гг. XIX в. в немецкой исторической науке.

Углубление представлений о содержании исторического процесса в рамках позитивистского видения истории. Расширение источниковой базы исторической науки. Расширение методов исследования. Трактовка проблемы задач и возможностей исторической науки. Место истории среди других наук.

Возникновение дискуссии на страницах журнала «ШзШпзспе ХепзсЬпй». Позиция К. Лампрехта и его сторонников. Теория «культурно-исторического синтеза». Критика этой позиции Г. фон Беловым и его сторонниками. Проблема трактовки содержания исторического процесса и способов его познания, проблема места истории среди других наук с позиций формирующегося историзма. Э. Трельч (1865-1923): создатель и критик историзма.

Критика позитивистской теории познания в немецкой философии и становление неокантианства в творчестве Г. Риккерта и В. Виндельбанда.

В. Дильтей (1833-1911) и теория «понимания». Герменевтика как новая теория познания. Влияние герменевтики на развитие исторической науки. Возникновение историзма как результат синтеза историографической и философской (герменевтической) традиции.

Основные идеи историзма в трактовке исторического процесса и возможностей его познания, сформулированные Ф. Майнеке (1862-1954). Проблема своеобразия исторического источника и способов познания прошлого в творчестве Р.Дж. Коллингвуда (1889-1911). Судьба историзма в немецкой исторической науке. Значение идей немецкого историзма для развития мировой исторической науки. Критика немецкого историзма в творчестве Дж. Иггерса.

Возможности синтеза позитивистского и неокантианского подходов к истории. Б. Кроче (1866-1943) и его теория исторического процесса и способов его познания. Рост сознания ответственности исторической науки за судьбы цивилизации. Й. Рюзен как критик историзма.

Самостоятельная работа

Гуманитарное знание как целостность. Обогащение исторической науки как результат развития различных гуманитарных наук.

Развитие гуманитарного знания на пути к осознанию общества как совокупности многогранных связей жизни и деятельности человека. Прошлое как элемент целостности. М. Вебер (1864-1920) и новые тенденции в познании общества и места гуманитарного знания в культурном и цивилизационном развитии человечества. Историческая концепция М. Вебера. Прошлое и будущее европейской цивилизации в трактовке М. Вебера. Рационализм и идеализм теоретико-познавательной концепции «идеальных типов». Значение концепции «идеальных типов» для развития исторической науки и всего европейского гуманитарного знания.

Наличие противоречивых тенденций (рационалистических и идеалистических в теории познания, оптимистических и пессимистических в трактовке истории) как характерная черта европейского стиля мышления. Нарастание пессимистических настроений в общественном сознании европейцев в межвоенный период (первая половина XX в.) и отражение этих настроений в философии и гуманитарном знании. Скептицизм Ф. Ницше (1844-1900) и причины возрастания популярности его идей в XX в. Критика европейского пути развития в философско-исторической концепции О. Шпенглера.

Самостоятельная работа

Становление культурологии в свете нарастающего скептицизма в трактовке путей развития европейской и мировой культуры и цивилизации.

Разделение понятий «цивилизация» и «культура» в историкокультурологической концепции Й. Хёйзинги (1872-1945). «Культура как игра». Культурологическая концепция К. Ясперса (1883-1969). Теория «оси исторического времени». Пессимистическая культурологическая концепция «критической теории» М. Хоркхаймера и Т. Адорно. Причины неприятия тоталитарными режимами пессимистических концепций исторического развития. Причины сохранения популярности пессимистических культурологических концепций во второй половине XX в.

Культурология и развитие гуманитарного знания в XX в. Появление лингвистической, социологической, исторической культурологии. Цивилизационный подход к истории как вариант философско-исторического подхода и как антитеза линейного понимания истории. Цивилизационный подход и проблема единства и целостности всемирной истории. Эвристические возможности цивилизационного подхода к истории. Культурология и конкретное историческое знание в их взаимоотношении.

Синтез философско-исторической и культурологической традиции в концепции А.Дж. Тойнби (1889-1975). Критика позитивистского понимания задач историописания в творчестве А.Дж. Тойнби. Значение европейской религиозной традиции в создании цивилизационной теории английского мыслителя. Концепции «вызов - ответ», «возникновение - расцвет - надлом - упадок» как инструменты познания истории. Эвристическая ценность данных концепций. Цивилизации Запада и Востока в трактовке А.Дж. Тойнби. Причины идеализации китайской цивилизации в позднем творчестве английского историка. Причины критического отношения и одновременно большого признания и популярности идей А.Дж. Тойнби в течение всей второй половины XX в.



Аудиторная работа

«Школа Анналов» - ведущее направление исторической науки XX в.

Достижения французских историков-позитивистов и приближение кризиса позитивистских подходов к истории. Э. Лависс (1842-1922). Научная и педагогическая деятельность. «Маленький Лависс». Ш.-В. Ланглуа (1863-1929) и Ш. Сеньобос (1854-1942). «Введение в историю». Поиск целостности как ведущая тенденция познания начала XX в. Синтез естественнонаучного и гуманитарного знания как ответ на интеллектуальные запросы времени. «Международный центр синтеза» А. Берра (1863-1954). Новые тенденции в географии (В. Мечников, Э. Реклю, А. Деманжон). Обновление социологии в творчестве Э. Дюрк-гейма. А. Пиренн (1862-1935) и зарождение новых тенденций в исторической науке.

М. Блок (1886-1944) и начало издания в Страсбурге журнала «Анналы экономической и социальной истории». Новое видение истории как процесса и

истории как науки: соотношение целого и части как проблема конкретного исторического исследования. Совместная работа М. Блока и Л. Февра (1878-1956) как новый тип научного сотрудничества. Сферы научных интересов

М. Блока и Л. Февра. Организационная работа в журнале. Расширение источнико-вой базы исторического исследования. Проблема политических и социальных пристрастий и симпатий историков, группировавшихся вокруг журнала «Анналы». Значение факта создания нового журнала в процессе обновления исторической науки.

Начало сотрудничества с журналом Ф. Броделя (1902-1976). Формирование сферы его научных интересов. Развитие идей М. Блока и Л. Февра в работе «Средиземноморье и средиземноморский мир в эпоху Филиппа II». Переход к Ф. Броделю руководства журналом. Новый взгляд на всемирную экономическую историю в труде «Материальная цивилизация: экономика и капитализм». Теория исторического времени, разных временных длительностей. Ее значение для обновления мировой исторической науки конца XX в. Броделевская концепция капитализма, ее связь с теорией разных временных длительностей. Развитие сравнительно-исторического метода в творчестве Ф. Броделя. Новое соотношение между теорией исторического процесса и конкретно-историческим исследованием. Конец «эпохи Броделя» и начало кризиса «Школы Анналов».

Причины, породившие кризис «Анналов»: научные, социополитические. Поиск обновления в 70-80-е гг. Клиометрия, ее достижения и проблемы.

Ле Гофф. История ментальности как новый объект исследования.

Ле Руа Ладюри. «Карнавал в Романье». Энциклопедия «Новая историческая наука во Франции». Обновление источниковой базы исторического исследования. Ж. Дюби. М. Перро. П. Шартье. Расширение влияния «Анналов» и превращение данного направления в ведущее направление современной мировой исторической науки. Антропология как новый тип научного знания конца XX в. Историческая антропология.

Самостоятельная работа

Основные тенденции развития исторической науки в Англии XX в.

Оксфорд и Кембридж как традиционные центры развития исторической науки в Англии. Трактовка истории Англии в творчестве Дж. Маколея Тревельяна (1838-1928).

Экономическая история. Дж. Клэпем (1873-1946) и его работа «Индустриальная революция». Т.С. Эштон и расширение экономической проблематики. «Экономические документы эпохи Тюдоров» Р. Тоуни и

Э. Пауэра. Создание Британской исторической ассоциации. Теоретические проблемы истории в рамках экономической истории. С. Поллард (1925-1998).

Традиции социальной истории в английской исторической науке.

Дж. и Б. Хэммонд. Г. Баттерфилд (1900-1979) и развитие социальной истории. Критика Г. Баттерфилдом марксизма. Обновление социальной истории и превращение ее в ведущее направление английской исторической науки. Локальная история как вариант социальной истории. «Ремесленная мастерская» и ее журнал.

Э. Карр (1892-1982) и проблема кризиса в английской исторической науке. Трактовка марксизма Э. Карром.

Самостоятельная работа

Основные тенденции развития немецкой исторической науки в XX в.

Кризис историзма в немецкой исторической науке после Второй мировой войны и проблема его преодоления. Осмысление роли нацистского режима в истории Германии как ведущая тенденция развития всех направлений немецкой исторической науки. Л. Кеттенаккер. Обновление социальной истории.

В. Конце. Р. Козеллек. Обновление немецкой исторической науки на пути сближения со «Школой Анналов» в понимании исторического процесса и способов его познания. «История повседневности» как вариант «новой исторической науки». Зарождение новых направлений в современной немецкой исторической науке: история образования, история медицины, история профессий. Ю. Кокка.

Самостоятельная работа

Развитие исторической науки США в XX в.

Становление исторической науки США в конце XIX в. и роль европейской историографической традиции в этом процессе. Возникновение Американской исторической ассоциации и начало издания научных исторических журналов. Г. Адаме (1838-1918), Ч. Бирд (1874-1948), Ф. Тернер (1861-1932), А. Шлезингер (младший) (1917-?). Начало преподавания истории в университетах США. Осмысление роли теории исторического процесса в формировании взаимоотношений исторической науки с общественным сознанием. Теория «подвижной границы» (фронтира) Ф. Тернера в трактовке истории США.

Возникновение «клиометрии» и начало обретения американской исторической наукой собственного места в мировом историографическом процессе. Р. Фогел и Дж.М. Кауссер как теоретики и практики клиометрии. Достижения клиометрии в изучении истории США. Осознание ограниченности возможностей клиометрии. Квантитативная история как одно из направлений в европейской и американской историографии.

«Психоистория» в американской исторической науке: роль теории 3. Фрейда и других достижений психологии в возникновении тенденций, приведших к созданию «психоистории» как самостоятельного направления в исторической науке. Работа Э. Эриксона «Молодой Лютер». Ллойд де Мозе. «Журнал психоистории». Эволюция «психоистории» и роль этого направления в современном мировом историографическом процессе.



Самостоятельная работа

Изучение зарубежной истории в российской исторической науке XX в.

Проблема «буржуазности» позитивистской исторической науки. Развитие и обогащение традиции П.Г. Виноградова. Д.М. Петрушевский (1863-1952) как историк английского средневековья. Новые тенденции в изучении английского средневековья. Начало изучения раннего Нового времени в творчестве

Н.И. Кареева (1850-1931). «Русская школа» ,в европейской историографии.

Р.Ю. Виппер (1859-1954). Изучение новой истории и проблем всемирной истории. Позитивизм и его критика в творчестве Р. Ю. Виппера.

И.М. Гревс (1860-1941) как историк культуры. Становление антропологического подхода в российской медиевистике начала XX в.

О.А. Добиаш-Рождественская (1875-1939). Л.П. Карсавин (1882-1952). П.В. Бицилли (1879-1953). М.М. Бахтин (1895-1975). Начало изучения истории Востока в российском востоковедении. В.В. Бартольд (1869-1930). «Туркестан в эпоху монгольского нашествия». В.М. Алексеев (1881-1951) и зарождение нового подхода к изучению Китая.

Особенности развития отечественной исторической науки в советский период. Проблема сохранения традиций академической и университетской науки. Роль М.П. Покровского в разгроме университетской исторической науки. Создание Социалистической Академии, Институтов Красной профессуры, общества «Историк-марксист». Возникновение РАНИОН как попытка спасения науки. «Дело Платонова». Перевод Академии наук в Москву.

Роль С.Ф. Ольденбурга (1863-1934) в сохранении традиций академической науки. Возобновление преподавания истории в вузах. Изломанные судьбы историков. Е.В. Тарле (1874-1955). Первые советские историки в области европейской истории Н.М. Лукин (1885-1940) и В.П.Волгин (1879-1962).

Проблема места теории исторического процесса в изучении истории в представлениях европейских и российских историков к началу XX в. Дискуссия об АСП в 20-е гг. XX в. в отечественной исторической науке. Филологическая теория Н.Я. Марра и ее роль в трактовке исторического процесса. Удушение научного исторического знания в отечественной исторической науке первой половине XX в. Создание «пятичленной» формационной теории и ее роль в схематизации исторического процесса. Проблема взаимоотношений исторической науки и политики в европейской и отечественной исторической науке. Годы «оттепели» и возможности обновления изучения истории. Дискуссии 60-х гг.: об АСП, о путях генезиса феодализма, о «патриархально-феодальных отношениях», о предмете исторической науки.

Дальнейшее углубление и конкретизация понятия «всемирная история» советской исторической наукой. Идея классовой борьбы и развитие социальной истории. Роль отечественного исторического востоковедения в обогащении социальной истории. И.М. Рейснер. Примитивизация изучения экономических процессов. История культуры как особая сфера развития знания: ограничения и результат.

Условия развития советской исторической науки в 70-80-е гг. XX в. Наука официальная и наука «внутренняя». Изучение истории культуры как ведущая область в изучении всемирной истории. А.Я. Гуревич «Категории средневековой культуры». М.А. Барг. «Эпохи и идеи». Возрождение антропологического подхода. Создание журнала «Одиссей» как российского «двойника» французских «Анналов». Ю.Л. Бессмертный. Эволюция его научных интересов и его вклад в развитие отечественной медиевистики.

Расширение понятия «всемирная история». Особенности изучения истории стран Латинской Америки и Канады, стран Востока. Л.С. Васильев. Л.Б. Алаев. Новые периодические издания в отечественном гуманитарном знании: «Цивилизации», «Новое литературное обозрение», «Время мира», «Социальная история», «Казус». Новые подходы к истории исторической науки. Л.П. Репина. Создание Института интеллектуальной истории.


РАЗДЕЛ III. ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИОГРАФИЯ
Тема 1. Накопление исторических знаний в России с древнейших времен до конца XVII в.
Аудиторная работа

Историография Киевской Руси

Общественно-политические и социо-культурные особенности развития исторических знаний в средние века. Основные этапы в процессе накопления исторических знаний. Критерий периодизации. Особенности «летописного» периода в процессе накопления исторических знаний. Возникновение исторических знаний. Функции исторических знаний в древности. Формы устной традиции: народный и дружинный эпос, семейные предания. Основные этапы развития исторических знаний: миф, эпос, летописание. Роль письменности для накопления исторических знаний. Типы письменных исторических сочинений: летописи, летописцы, летописные своды, сказания, повести, «слова», хронографы. Особенности структуры, источниковой основы и идейного содержания письменных исторических сочинений. Идейное содержание русской средневековой исторической мысли. Провиденциализм. Взгляд на предмет истории, на возможности исторического познания и на способы объяснения исторических фактов.Влияние общественно-политической обстановки, политического заказа и пристрастий автора на отбор и интерпретацию фактов. Роль исторических сочинений в идейно-политической и межгосударственной борьбе.Способы выражения патриотических настроений авторов исторических сочинений.



Самостоятельная работа

Господствующие жанры историописания. Летопись и летописный свод. «Повесть временных лет» как историографический источник. Источники составления летописей. Приемы отбора и истолкования материала. Первые исторические произведения в Древней Руси. Литературный этикет Древней Руси. Проблема происхождения государства и великокняжеской власти в древнерусской историографии.Причины и следствия вмешательства киевских великих князей в процесс создания летописей.
Аудиторная работа

Феодальная раздробленность и становление единого государства и историческое знание

Локальная история и старая конструктивная традиция единства Руси. Обоснование идеи единства всех славянских народов, необходимости прекращения княжеских усобиц и борьбы за независимость русских земель.

Исторические сказания, повести, «слова», житийная литература. Основные исторические идеи. Особенности местного летописания. Образование единого Российского государства и его влияние на развитие исторической мысли. Социальный заказ и исторический прецедент.

Связь летописания с процессом государственной централизации. Влияние противоборствующих тенденций: «за» и «против» объединения всех русских земель в единое государство - на содержание исторических сочинений, создававшихся в разных княжествах. Обоснование права отдельных княжеств на верховенство в русских землях. Создание теорий, оправдывавших политические притязания московской династии великих князей. Отражение интереса русских людей к всемирной истории.



Самостоятельная работа

Проникновение в русскую историческую мысль идей Возрождения. Новые жанры исторических сочинений. Хронографы. Общерусские летописные своды. Концепция происхождения российского государства и власти московских князей. Появление элементов прагматического объяснения событий истории при сохранении, в целом, провиденциальной методологии. Первый опыт создания периодизации русской истории. Сущность провиденциально-прагматического критерия периодизации. Первые попытки обоснования роли и места России во всемирной истории. Значение исторических сочинений для обоснования идеи необходимости самодержавной власти и новой системы взаимоотношений государя с подданными. Создание исторических сочинений, защищающих права боярско-аристократической оппозиции в ее борьбе с самодержавием. «Степенная книга», «История о Казанском царстве», сочинения Ивана IV и А.М. Курбского. Споры о наличии идей рационализма в русской публицистике XVI века.


Аудиторная работа

Историческое знание в XVII веке

Научная революция XVII века и ее влияние на характер исторического знания. Становление новой модели науки. Прагматизм в истории. Изменения в характере и форме исторического повествования в XVII в. Причины и следствия расширения круга авторов письменных исторических сочинений. Утрата церковью монополии в области создания исторических сочинений. Распространение практики создания моносюжетных исторических повестей.

Влияние польской историографической традиции. «Синопсис» Иннокентия Гизеля. Публицистика XVII века. Связь истории и современности. Попытки новой организации материала. Психологизм в истории. Летописание XVII века. «Новый летописец», его последующие редакции, Записной приказ. Проблема отмирания летописания. Мероприятия правительства, направленные на создание официальной историографии и обоснование права династии Романовых на царский престол. «История» Ф. Грибоедова. Местная историография: сибирское летописание, исторические произведения казачества, раскольничье летописание.

Самостоятельная работа

Появление гуманистических черт философии истории, элементов прагматического и рационалистического объяснения истории, новых форм исторического повествования, первых печатных исторических трудов - создание предпосылок для перехода к новому периоду в истории отечественной историографии. Движение к рационализму. Исторические условия развития науки на рубеже XVII-XVIII вв. Изменения в характере и форме исторического повествования. Традиции культуры и социальные новации. Распространение переводной исторической литературы. Развитие связей со славянской и западноевропейской историографией. Освоение научно-исследовательской традиции. Формирование научно-исследовательского аппарата. Осознание ценности истины. Попытки теоретического осмысления задач историка. Общественные теории рационализма в русской традиции рубежа XVII-XVIII вв.


Тема 2. Становление исторической науки в XVIII - начале XIX века

Аудиторная работа

Развитие отечественной исторической науки в первой половине XVIII в.

Общественно-политические и социо-культурные условия развития отечественной исторической науки в XVIII в. Значение административно-политических, социальных и культурных преобразований первой четверти XVIII в. Правительственные мероприятия по собиранию исторических памятников, организация архивного дела. Создание первых научно-исторических учреждений, их роль в собирании и публикации источников. Рождение исторической периодики, ее роль в развитии исторической науки и популяризации исторических знаний. Специфика методологии историков XVIII в. - сочетание рационализма, просветительства, провиденциализма и прагматизма. Связь исторических концепций с событиями общественно-политической жизни России. Обособление истории в самостоятельную науку. Соотношение отечественной историографии с европейской исторической наукой. Организационные условия развития исторической науки. Создание Академии наук. Оценка социальной роли «ученого человека» в российском социокультурном пространстве. Аксиологические факторы формирования национального научного сообщества.



Самостоятельная работа

Преобразования Петра I и их роль для развития исторических знаний. Апология самодержавия, популяризация административно-политической и военной деятельности Петра в «Ядре Российской истории» А.И. Манкиева, «Гистории Свейской войны» П.П. Шафирова, произведениях Ф. Прокоповича. Особенности источниковедческих приемов, публицистичность и политическая тенденциозность исторических сочинений начала XVIII в. Новые задачи исторического исследования, связанные с унификацией идеологии.



Аудиторная работа

Исторические взгляды В.Н. Татищева(1686-1750) и становление дворянской историографии. Государственная и научная деятельность, политические воззрения. Цели занятия историей. «История Российская с самых древнейших времен». Теоретико-методологические взгляды Татищева. Рассмотрение исторического прогресса как процесса «умопросвясчения». Источники и источниковедческие приемы В.Н. Татищева, критика источников с точки зрения здравого смысла. Концепция русской истории. Периодизация русской истории, ее влияние на концепции следующих поколений историков. Обоснование В.Н. Татищевым преимуществ самодержавия по сравнению с демократической и аристократической формами государственного правления. Значение деятельности В.Н. Татищева как историка, источниковеда и археографа. Проблема «татищевских известий». Влияние Татищева на русскую историографию.

Самостоятельная работа

Роль Академии наук в разработке российской истории. Проблема соотношения поиска истины и просветительства во второй четверти XVIII века. Роль немецких ученых Г.-З. Байера (1693-1738), Г.-Ф. Миллера (1705-1783), А.-Л. Шлецера (1735-1809) в развитии источниковедения, археографии, исторической географии и этнографии в России. Г.Ф. Миллер. Сбор и публикация исторических материалов. «История Сибири». Деятельность А.Л. Шлецера. Методы критики источников. Норманнская теория происхождения древнерусского государства.



Самостоятельная работа

Вклад М.В. Ломоносова (1711-1765) в изучение русской истории. Система доказательств Ломоносова, выдвинутая против «норманнской теории». Решение вопроса об этногенезе славян и о происхождении Древнерусского государства в «Древней Российской истории от начала российского народа до кончины великого князя Ярослава Первого». Периодизация русской истории и обоснование позитивной роли самодержавия в «Кратком российском летописце с родословием». Оценка М.В. Ломоносовым экономической, социальной и внешней политики Петра I. Значение деятельности М.В. Ломоносова для развития отечественной исторической науки.



Аудиторная работа

Развитие отечественной исторической науки во второй половине XVIII в.

Условия и предпосылки взлета исторической сознания. Географическая наука и историческая мысль. Складывание инфраструктуры исторической науки: Московский университет, исторические общества, становление исторической периодики. Румянцевский кружок. Архивы, библиотеки, музеи.

Историческая концепция М.М. Щербатова (1733-1790) Отражение в исторической концепции его политических взглядов, просветительских идей и прагматического объяснения событий прошлого, особенности рационализма и прагматизма. Обоснование исторической роли дворянства и необходимости опоры самодержавия на аристократию. Структура «Истории Российской от древнейших времен», ее концепция. Проблема альтернатив в русской истории. История России XVIII в. в публицистике М.М.Щербатова, «Записка о порче нравов в России». Критика внутренней политики Петра I и Екатерины II. Общественно-политические и философские взгляды И.Н. Болтина. Несовпадение социального заказа и внутреннего фактора в развитии исторической науки. Полемика с Леклерком и Щербатовым. Идея внутренней обусловленности исторического процесса. Объективные факторы истории. Значение исследовательской и публикаторской деятельности М.М. Щербатова для развития отечественной исторической науки.

Исторические взгляды И.Н Болтина (1735-1792). Болтин о задачах и методах исторической науки. Сочетание в исторической концепции монархических и крепостнических идей с рационализмом и элементами просветительской философии. Объяснение исторических событий влиянием природно-климатических условий (географическая среда), естественным правом, обычаями и нравами людей. Идея единства закономерностей исторического развития разных народов. Использование И.Н. Болтиным сравнительно-исторического метода. Постановка проблемы критического отбора фактов. Критерий истинности факта в концепции И.Н. Болтина. Влияние идей просветительской философии на оценку причинно-следственных связей в истории. Периодизация отечественной истории. Признание феодализма как характерного, закономерного этапа в истории народов Европы. И.Н. Болтин о крепостном праве, его происхождении и развитии. Значение трудов И.Н. Болтина («Примечания на историю древния и нынешния России господина Леклерка...», «Критические примечания генерал-майора Болтина на первый том «Истории" князя Щербатова» и «Критические примечания генерал-майора Болтина на второй том «Истории» князя Щербатова») для развития отечественной исторической науки. Споры о месте Болтина в русской историографии.

Роль Н.И. Новикова (1744-1818) в развитии отечественного источниковедения и археографии. Публикация в 1773-1775 и 1788-1791 гг. «Древней Российской Вивлиофики». «Опыт исторического словаря о российских писателях» (1772) - первое историографическое сочинение.

Новые тенденции и принципы объяснения прошлого в трудах С.Е. Десницкого (1740-1789), И.А. Третьякова (1735-1779), М.Д. Чулкова (ок.1743-1792), В.В. Крестинина (1729-1795). Расширение источниковой основы и проблематики исследований, поиск причин общественного развития в изменении хозяйственной жизни, прав собственности и имущественном разделении людей - характерные черты либерально-просветительской историографии конца XVIII в. Апология деятельности Петра I в изданиях И.И. Голикова (1735-1801) –«Деяния Петра Великого, мудрого преобразователя России»(12 тт.) и «Дополнения к "Деяниям Петра Великого"» (18 тт.)

Проявление радикально-просветительской идеологии в творчестве А.Н. Радищева (1749-1802). Своеобразное преломление теории общественного договора. Отражение теории цикличности. Критика крепостничества и самодержавия, обоснование права народов на свободу и поиск путей ее достижения. Единство философских, социологических, экономических и исторических убеждений А.Н. Радищева.

Самостоятельная работа

Итоги развития отечественной исторической науки в XVIII в. Появление основ консервативного, либерального и радикального направлений в русской историографии отечественной истории. Критерий определения принадлежности концепции историка к тому или иному направлению. Влияние философских взглядов, политических убеждений, экономических и социально-политических особенностей развития России в XVIII в. на формирование концепций историков разных направлений.

Исторические взгляды Н.М. Карамзина. Политические и методологические взгляды. «История государства Российского» и «Записка о древней и новой России». Карамзин об исторической науке и задачах исторического исследования. Концепция истории России Н.М. Карамзина. Происхождение Древнерусского государства. Концепция российского самодержавия. Личность в исторической концепции Карамзина. Периодизация истории России.

Место России во всемирной истории. Проблема соотношения научного и художественного в рационалистической модели Карамзина. Полемика вокруг «Истории государства Российского» как социокультурного явления. Феномен отчуждения исторического произведения от собственно науки.

Кризис дворянской исторической науки.
Тема 3. Развитие отечественной историографии в XIX – начале XX вв.

Аудиторная работа

Русская историческая наука в 20-40-е годы XIX века.

Рост общественного интереса к истории в первые десятилетия XIX века. Образование новых научных центров и научных обществ. Выделение отдельных отраслей исторического знания (археология, этнография, археография, история права). Историческая наука и общественное движение: отечественная история в идеологии декабристов, теория официальной народности (М.П. Погодин, Н.Г.Устрялов), исторические взгляды славянофилов (К. С. Аксаков, И. В. Киреевский, А. С. Хомяков, И. Д. Беляев). Н.А. Полевой.



Самостоятельная работа

Формирование концепций и научных школ - патриархальная (родовая) теория И. Ф. Эверса, «скептическая школа» М. Т. Каченовского, «система прагматической истории» Н.Г. Устрялова.



Аудиторная работа

Историческая наука в предреформенное время и пореформенные десятилетия XIX века.

Развитие университетского и школьного исторического образования. Воздействие «эпохи великих реформ» на состояние и направления исторических исследований. Развитие исторической периодики. Обогащение источникового корпуса. Историческая наука и научно-философские теории познания (позитивизм, диалектика Гегеля, марксизм и др.).

Охранительно-консервативное направление середины и второй половины XIX века (К.Н. Бестужев-Рюмин, Н. Я. Данилевский, Д. И. Иловайский, Н.К. Шильдер). Либеральная традиция в отечественной историографии середины и второй половины XIX века (С. М.Соловьев, К. Д.Кавелин, Б. Н.Чичерин, В. И.Сергеевич). Историки либерально-демократического направления (Н. И. Костомаров, А. П. Щапов). Революционно-демократическое и социалистическое крыло отечественной историографии (В. Г. Белинский, А. И. Герцен, Н. Г. Чернышевский, Н. К.Михайловский, Н. П. Огановский. В. И. Семевский).

Роль С. М. Соловьева в развитии исторической науки в России.



Самостоятельная работа

Концепции и школы середины и второй половины XIX века: теория эволюционного развития России, концепция природно-географического фактора в истории (С. М. Соловьев), типология исторических исследований (К.Н. Бестужев-Рюмин), теория культурно-исторических типов (Н. Я. Данилевский), школа "государственниов" (К.Д.Кавелин, Б.Н.Чичерин), идея "областничества" (А. П. Щапов), теория общинного (крестьянского) социализма (А. И. Герцен, идеологи народничества). Развитие провинциальной историографии.



Аудиторная работа

Развитие историографии отечественной истории в начале ХХ века.

Особенности общественно-политической обстановки и ее воздействие на проблематику исторических исследований. Краеведение как научный и культурный феномен. Философские основы исторических воззрений.

В. О. Ключевский и его роль в развитии отечественной исторической науки. Школа В. О. Ключевского (П. Н. Милюков, М. К. Любавский, Н.А. Рожков, М. М. Богословский, А. А. Кизеветтер, Ю. В. Готье) и ее роль в развитии отечественной исторической науки начала ХХ века.

С. Ф. Платонов и "Петербургская школа" в русской исторической науке (В. И. Пичета, С. В. Бахрушин, А. И. Яковлев, Н. П. Павлов-Сильванский, А. Е. Пресняков, Г. В. Вернадский).



Самостоятельная работа

Зарождение марксистского направления в отечественной историографии (Г. В. Плеханов, В. И. Ленин, М. Н. Покровский). "Легальный марксизм" ( П. Б. Струве).

Концепции и методологические поиски в исторической науке начала ХХ века: теория многофакторности исторического процеccа В. О. Ключевского, концепция "культурной истории" П. Н. Милюкова, экономический детерминизм Н. А. Рожкова, ценностный подход к познанию прошлого А. С. Лаппо-Данилевского, позиция "научного реализма" С. Ф. Платонова, формационный подход М. Н. Покровского.
Тема 4. Дореволюционная Россия в советской исторической науке

Аудиторная работа

Дореволюционная Россия в советской исторической науке 1917 - середины 1950-х гг.

Общественно-политические факторы развития исторической науки. Разгром старых академических школ русской исторической науки и краеведческого движения. Школа М. Н. Покровского: теория объективной экономической доминанты в историческом развитии, типологического единства русского и европейского капитализма.



Самостоятельная работа

Утверждение к середине 1930-х годов марксистско-ленинской методологии в качестве моноконцепции советской исторической науки. Историческая наука о дореволюционной России в период Великой Отечественной войны. Оформление концепции истории феодализма в России как общественно-экономической формации (работы Б. Д. Грекова, Л. В. Черепнина, М. В. Нечкиной, Н. М. Дружинина и др).

Изучение истории России учеными «русского зарубежья».
Самостоятельная работа

Дореволюционная Россия в советской исторической науке середины 1950-х - 1980-х годов.

Основные проблемы дореволюционной России в советской исторической науке 1960-80-х годов. Дискуссии о социально-экономическом строе древней Руси, о становлении самодержавия в России, о сущности и особенностях российского абсолютизма, о характере и историческом значении народных движений и крестьянских войн, об этапах и сущности освободительного движения, о реформах и реформаторстве в истории России, об объективных и субъективных предпосылках социалистической революции и др. Особенности дискуссий в советской исторической науке.

«Новое направление» в исторической науке в конце 1960 - 1970-х гг (П. В. Волобуев, К. Н. Тарновский, М. Я. Гефтер, А. М. Анфимов). .

Обобщающие коллективные сериалы и монографии как явление советской исторической науки. Исследования М. Н. Тихомирова, М. В. Нечкиной, А. М. Панкратовой, А. А. Зимина, В. И. Буганова, А. А. Преображенского, Ю. А. Тихонова, И. Д. Ковальченко, Л. В. Милова, П. Г. Рындзюнского, В. Б. Кобрина,, Я. Н. Щапова, С. О. Шмидта, С. М. Каштанова, Н. Н. Покровского и др


Тема 5. Современное состояние историографии дореволюционной России.

Самостоятельная работа

«Перестройка» и состояние отечественной исторической науки во второй половине 1980-х - начале 1990-х гг. Поляризация и дифференцированность научного сообщества. Методологические поиски в современной исторической науке России: обращение к концепциям Н. Данилевского, О Шпенглера, А. Тойнби, Л. Гумилева, М. Вебера, «школы Анналов», «евразийцев» и др. Переосмысление ряда ведущих проблем дореволюционной истории (уровень социально-экономического и политического развития Древней Руси, полицентризм объединительных процессов XIII-XV вв., закономерность появления крепостного права, социальная история, генезис личности и общества, геополитические факторы внешней политики и др.). Интеграция отечественной исторической науки и мировой историографией. Ведущие направления в исследовании истории дореволюционной России в начале XXI века.



4. СОДЕРЖАНИЕ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
РАЗДЕЛ II. ЗАРУБЕЖНАЯ ИСТОРИОГРАФИЯ.

Тема1: Античная историография

Вопросы:

  1. Античное историческое сознание и историописание

  2. Греческая историографическая традиция

2.1. Гомер и Гесиод

2.2. Геродот и геродотовская традиция

2.3. Фукидид и фукидидовская традиция

2.4. Полибий



3. Римская историографическая традиция

3.1. Греческое наследие в римских исторических сочинениях

3.2. Тит Ливий

3.3. Публий Корнелий Тацит

3.4. Плутарх

3.5. Гай Светоний Транквилл



4. Общее и особенное в греческой и римской историографической традициях

Источники

Геродот. История. М., 1999. (Любое издание)

Гесиод. Теогония. Любое издание.

Гомер. Илиада. Любое издание.

Историки античности. Т. 1 Древняя Греция. Т. 2 Древний Рим. М., 1989.

Марцелин Аммиан. Римская история. М., 2005.

Плутарх. Сравнительные жизнеописания. СПб., 2001 (любое издание).

Светоний. Жизнь двенадцати цезарей. М., 1988.

Тацит Корнелий. Анналы. История. М., 2005.

Тацит Корнелий. История. М., 2001 (любое издание).

Фукидид. История. СПб., 1999. (Любое издание).

Литература

Гревс И.М. Тацит. М., 1946.

Дитмар А.Б. От Скифии до Элефантины. Жизнь и путешествия Геродота. М., 1961

Доватур А.И. Повествовательный и научный стиль Геродота. Л., 1957.

Кнабе Г.С. Корнелий Тацит. М., 1981.

Кузнецова Т.И. Миллер Т.А. Античная эпическая историография: Геродот. Тит Ливий. М., 1984.

Лосев А.Ф. Античная философия истории. М., 1977.

Немировский А.И. У истоков исторической мысли. М., 1977.

Фролов Э.Д. Факел Прометея. М., 1991.
Тема2: Историография эпохи Возрождения

Вопросы:

1. Формирование нового мышления в эпоху Возрождения. Место истории в развитии гуманистической традиции.

2. Лоренцо Валла. Секуляризация исторического сознания и приемы исторической критики.

3. Николо Макиавелли



Источники

Валла Л. История деяний Фердинанда, короля Арагона // Средние века, Вып. 59. 1997.

Вала Л. Рассуждение о подложности так называемой Дарственной грамоты Константина // Итальянские гуманисты XV века о церкви и религии. М., 1963. С. 139-215.

Макиавелли Н. Государь // Макиавелли Н. Государь: Сочинения. М., 2001.

Макиавелли Н. История Флоренции // Макиавелли Н. Государь: Сочинения. М., 2001.

Литература

Барг М.А., Авдеева К.Д. От Макиавелли до Юма: Становление историзма. М., 1998.

Брагина Л.М. Социально-этические взгляды итальянских гуманистов (вторая половина 15 века). М.,1983.

Гутнова Е.В. Гуманизм и первые шаги буржуазной исторической мысли. //Вопросы истории, 1965, №

Гутнова Е.В. Историография средних веков. М.,1985.

Косминский Е.А. Историография средних веков: V – середина XIX в. М.,1963.

Рутенбург В.И. Гвиччардини. Заметки о позднем Возрождении.//Итальянское Возрождение. М.,1956.
Тема3: Философия истории эпохи Просвещения

Вопросы:

1. Научная революция XVII в. и ее роль в формировании нового видения истории

2. Формирование философии истории

2.1. Проблема содержания исторического процесса, его направленности

2.2. Движущие силы истории, предназначение и возможности человека в истории

2.3. Идея прогресса

2.4. Взаимоотношения философии истории и конкретного историописания

2.5. Идея всемирной истории и истории отдельных народов и государств как варианты историописания.



3. Рационалистическая традиция в исторической мысли XVIII в.

3.1. Ш. Монтескьё: о роли законодательства

3.2. История в «Энциклопедии» Дидро и Д'Аламбер

3.3. Ж.А. Кондорсе



4. Идеалистически- романтическая традиция в исторической мысли XVIII в.

4.1. Дж. Б. Вико

4.2. Г.Б. д`Мабли

4.3. Ю. Мёзер



5. Ж.-Ж. Руссо и руссоистская традиция.

Источники

Вольтер. Философские письма /Вольтер. Философские сочинения. М.,1988.

д`Мабли Г.Б.. Об изучении истории. О том, как писать историю. М., 1993.

История в «Энциклопедии» Дидро и д`Аламбера. Л., 1978.

Кондорсе Ж.А. Эскиз исторической картины прогресса человеческого разума. М.,1946.

Монтескьё Ш.Л. Избранные произведения. М.,1955.

Руссо Ж-Ж. Избранные сочинения. М, 1961.

Литература

Барг М.А. Эпохи и идеи. Становление историзма. М.,1987.

Верцман И. Шарль Луи Монтескьё.//Писатели Франции. М.,1964.

Косминский Е.А. Историография средних веков: V – середина XIX в. М.,1963.

Плавинская Н.Ю. Монархия и республика Монтескье. / Монархия и народовластие в культуре Просвещения. М., 1995. С. 193-201.
Тема 4: Позитивистская парадигма истории

Вопросы:

1. Позитивизм и его роль в обновлении изучения истории

1.1. О. Конт: новые представления о природе научного знания.

1.2. Историческое познание с позиции позитивизма

1.3. Формирование историографических школ



2. Позитивизм во французской исторической науке

2.1. Н.Д. Фюстель д`Куланж: изучение поздней античности и раннего средневековья

2.2. И. Тэн. «Происхождение современной Франции».

3. Позитивизм в Германии.

3.1. Общинная теория Г. Маурера.

3.2. Вотчинная теория Г. Вайца и К.Т. Инама-Штернегга.

3.3. Творчество К. Лампрехта и начало кризиса позитивизма.



4. Дискуссии о предмете и статусе истории в 90-е гг. XIXв. Проблема взаимоотношения позитивистской и неокантианской традиции (на примере сопоставления позиций французской и немецкой исторической науки).

категории немецкой буржуазной историографии (1848 – 1871).



Источники

Лампрехт К. История германского народа. М., 1894-1896.

Ланглуа Ш.-В., Сеньобос Ш. Введение в изучение истории. М., 2004.

Тэн И. Философия искусства. М.,1996.



Литература

Алпатов М.А. Политические идеи французской буржуазной историографии XIX в. М., Л., 1948.

Вайнштейн О.Л. Очерки развития буржуазной философии истории и методологии в XIX – ХХ веках. Л.,1979.

Далин В.М. Историки Франции XIX – XX вв. М., 1981.

Данилов А.И. Проблемы аграрной истории раннего средневековья в немецкой историографии конца XIX – начала XX в. М., 1958.

Могильницкий Б.Г. Об одном опыте психологической интерпретации истории средневековой Германии (культурно-исторический метод Карла Лампрехта) // Методологические и историографические вопросы исторической науки. Томск, 1969. Вып. 6.

Патрушева А.И. Взлет и низвержение Карла Лампрехта (1856-1915) // Новая и новейшая история. 1995. № 4.

Смоленский Н.И. Политические категории немецкой буржуазной историографии (1848 – 1871). Томск, 1982.



скачать файл


следующая страница >>
Смотрите также:
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины история исторической науки. Историография. Специальность – 030401. 65 История Форма обучения: очно-заочная (вечерняя) Кафедра общественных дисциплин Рубцовск – 2011
1037.02kb.
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины источниковедение специальность подготовки – 030401. 65 История Форма обучения: очно-заочная (вечерняя) Кафедра общественных дисциплин Рубцовск 2011
447.32kb.
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины всеобщая история
520.16kb.
Учебно-методический комплекс по дисциплине Иностранный язык Специальность: 030401. 65 «История», специализации «Отечественная История»/ «Новая и новейшая история»
531.76kb.
Учебно-методический комплекс историография зарубежной истории для специальности: 050401. 65 история с дополнительной специальностью юриспруденция
699.59kb.
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 031001. 65 Филология. Форма обучения заочная
396.21kb.
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины история уровень основной образовательной программы базовый
350.22kb.
Учебно-методический комплекс дисциплины математика специальность 032500 «География» Квалификация выпускника – Учитель географии Форма обучения очная Курсы – 1; семестр – 1
163.63kb.
1. Цели освоения дисциплины «Источниковедение отечественной истории XI –xx вв.»
298.15kb.
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 030601. 65 Журналистика. Форма обучения очная, заочная
403.46kb.
2013 г. Современные зарубежные сми учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 030601. 65 Журналистика. Форма обучения – очная, заочная
422.93kb.
Учебно-методический комплекс для студентов направления 030600. 68 “История” магистерских программ
399.13kb.