takya.ru страница 1
скачать файл

примечания

Ход урока



Слайд.1.
300 лет

Слайд.2.

(Машина времени.)




Слайды «1711» и «Родина Ломоносова»

Слайд.


(Отец и корабль)

Слайд.


(книги)

Слайд. Уединение.

Слайд дорога ,

академия


Слайд.
( на уроке)

Слайд.(С.-П. академия)

(Гамбург)

Слайд (профессор)


Слайд (перечисление)

К каждой фразе слайд

Слайд университет.

Портрет. Пушкин

Слайд про математику


Слайды


Урок математики 3 класс

Учитель: Глухова Е.Н.

Тема: Умножение на 1 , урок, посвященный 300-летию со дня рождения М.В. Ломоносова.
Цель:


  • Познакомить учащихся с правилом умножения на 1;

Задачи:


  • Выработать навыки и умения его применять, закрепить знание правила;

  • Совершенствовать умение работать над задачей;

  • Развивать умение логически и правильно рассуждать, делать выводы;

  • Расширять кругозор учащихся, активизировать познавательный интерес учеников;

  • познакомить с жизнью и деятельностью великого ученого М.В.Ломоносова;

  • воспитывать чувство патриотизма;

  • создавать условия для снятия умственного напряжения через двигательную активность.

Ход урока:



1. Орг. Момент. Приветствие.

-Сегодня у нас необычный день. На уроке присутствуют гости. Порадуйте меня, друзей, гостей своими успехами. Поприветствуем гостей. (кивок).

Настроимся на работу! (дыхание, мочки ушей)
- И так, сегодня урок математики хотелось бы посвятить великому русскому ученому. А кому мы сейчас расшифруем., а поможет нам в этом знание таблицы умножения.
2. Устный счет.

На ватмане дети решают и записывают ответы в таблицу. Повторение таблицы на 9.

- Что у нас получилось? Читаем с красной цифры. (Ломоносов)

- Известно ли вам имя этого ученого?

- Да , сейчас имя Михаила Васильевича Ломоносова знакомо каждому человеку. Ровно месяц назад 19 ноября 2011 года исполнилось 300 лет со дня рождения этого ученого. И сегодня мы узнаем о судьбе этого великого человека.

- Предлагаю, вам отправится в 18 век на машине времени. Ведь именно этот век связан с Ломоносовым.


- А для того, чтоб машина времени заработала, и правильно соединились контакты, мы должны решить задание.

- У вас на столах лежат карточки.

Пододвиньте к себе карточки. Напишите фамилию. Расставьте знаки, чтоб равенства были верными.

( на карточках).



(Проверка.)
Дыхательная гимнастика.
Завели машину ( вдох),

Ш –Ш- Ш. (выдох)


Накачали шину, ( вдох)

Ш –Ш- Ш. (выдох)


Улыбнулись веселей

И поехали быстрей, , ( вдох)

Ш –Ш- Ш. (выдох)
- мы отправляемся!

19 ноября 1711 года в деревушке Мишанинская на севере России, родился крепкий и здоровый мальчик, а звали его Михайло Ломоносов.


Отец Василий Дорофеевич Ломоносов имел участок земли, которым владел на правах собственника. Человек он был умный, предприимчивый. Первым он построил парусный корабль. А как было прозвано за быстрый ход это судно нам поможет узнать ребус. (чайка)

Михайло растёт здоровым и сильным мальчиком, сообразительным и любознательным, с 10 лет он ходит с отцом в море.

Учиться Михайло начал поздно, лет с 12. К тому времени он уже освоил рыбный промысел, но дивное устройство окружающего мира не даёт ему покоя. Ему очень хочется учиться!

Первые свои книги мальчик заучил наизусть.

-Как называются книги? Мы сейчас узнаем, выполнив задание №2 на ваших карточках. (примеры.)

3.Повторение изученного. Самостоятельная работа по вариантам.

Расшифруй первые книги, по которым учился М.В. Ломоносов.

1 вариант



  1. Вычислите и впишите в таблицу буквы.




р

56 : 8 =


ф

81 : 9 . 8 =


м

21: 7 =


и

4 . 9 – 40: 5 =


е

40 : ( 20 – 12 ) =


т

42 : 6 + 8 . 8 =


к

2 . 6 =


а

5 +5+5 =



«Арифметика»


15

7

28

72

3

5

71

28

12

15






























2 вариант



р

45 : 5 =


а

72 : 8 . 7 =


м

8 . 2 + 4 . 4 =


г

54 : 9 =


м

7 +7 + 7 =


к

49 : ( 60 – 53) =


и

4 . 9=


т

56 : 7 + 3 . 9 =



«Грамматика»



6

9

63

32

21

63

35

36

7

63
































проверка.

"АРИФМЕТИКА" ЛЕОНТИЯ МАГНИЦКОГО и "Грамматика" М. Смотрицкого были одними из этих книг.


Ещё мальчиком, Миша очень любил смотреть на звезды, читать книги. У него была удивительная тяга к знаниям. Он впитывал их как губка. Мачехе не нравилось, что мальчик постоянно сидит за книгами. И поэтому он читал в уединенных местах, терпел стужу и холод.
-Я знаю, что вы тоже любите узнавать все новое. А чтоб продолжить путешествие мы должны освоить новые знания.



4.Изучение нового материала

- Откроем тетради. Запишем число, 19.12.11, Классная работа.




1 х 5

- Запишем Математическое выражение.

- Объясните, что такое умножение и докажите верность ответа? (Сложение одинаковых слагаемых, то есть по 1 взять 5 раз).

( Ученик записывает у доски , др. в тетради)


5 х 1
- Решить можем? (да вспомнив правило перестановки множителей)

- Заменить действием сложением не можем.

- Этот случай особый. Нельзя взять число слагаемых 1 раз. Для этого специально договорились действовать по правилу, которое надо запомнить.

Правило: при умножении любого числа на 1, получается то число, которое умножали.

- Значит, 5 х 1 = 5, согласно правилу.




- Предлагаю найти правило на стр. 72.

- прочитайте.

- Кто может рассказать?

- Прочитайте и расскажите друг другу в паре.

- Чтобы вы не забыли правило, вот вам карточка «Помогай-ка», по которой можно вспомнить правило

а х 1 = а
Физкультминутка для снятия утомления с глаз.

Раз – налево, два – направо,

Три – наверх, четыре – вниз.

А теперь по кругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир.

Взгляд направим ближе, дальше

Тренируя мышцы глаз.

Видеть скоро будем лучше,

Убедитесь вы сейчас!

А теперь нажмем немного

Точки возле наших глаз.

Сил дадим им много-много,

Чтоб усилить в тыщу раз!


5.Первичная проверка усвоения знаний
- Закрепим знание правила. Учебник с. 72. №1 (1, 3 ) с комментированием у доски.

- Какие умения отрабатывали? (Умножение числа на 1 и 1 на число)

- Что помогло выполнить задание? (Правило)


- А мы продолжаем путешествие!


Ломоносову шёл 19 год, он понимает, что бы учиться необходимо, покинуть отчий дом.

В декабре 1730 года с рыбным обозом он отправляется в Москву. Здесь он поступает в лучшее по тем временам учебное заведение МОСКОВСКУЮ СЛАВЯНО-ГРЕКО-ЛАТИНСКУЮ АКАДЕМИЮ.

Поступив в Академию, Михаил жил очень бедно. Он тратил три копейки в день – этого хватало только на хлеб, кашу и бумагу для занятий. Вам задача сколько денег уходило у него в неделю?

(3*7 = 21

Почему умножали на 7?)
Его товарищи вначале смеялись над ним, как он сам вспоминает: «малые ребята кричат, перстами указывают, смотри-де какой болван, лет в двадцать пришел латыни учиться». Но у Михаила было много упорства, старания и способностей. Он быстро догнал и перегнал остальных. Курс академии в 12 лет, юноша заканчивает за 5.
Михайло – лучший ученик. С 11-ю способными к наукам учениками он продолжает обучение в Петербуржской академии наук, а затем его отправляют за границу в Германию, в Гамбург, где он изучает 16 научных дисциплин.
-А чтобы нам продолжить нам нужно выполнить задания из учебника с 72 № 3

6.Работа над задачей

- Прочитайте задачу.

В столовую привезли 36 кг яблок, а груш в 4 раза меньше. На сколько килограммов меньше привезли груш, чем яблок?

- О чем эта задача? (О яблоках и грушах)

- Что известно?

- Что сказано про груши? Прочитайте.

- Можем ответить на главный вопрос задачи?

- Какая это задача? (Составная)


Ученик запишет краткую запись с обратной стороны доски.
Яб. – 36 кг

на ?кг



Гр. - ?кг в 4 раза ‹
- Что теперь предлагаете сделать? (Решить)

- У вас на партах лежит листок с вариантами решений, выберите верное и решите.

- Кто выбрал первый вариант решения?

- Кто второй?

- Что заметили в первом и втором вариантах? (Ответ один)

- Кто выбрал решение №3?

- А почему вы не выбрали это решение?

- Какой вопрос надо поставить к задаче, чтобы она решалась так? (Сколько груш?)

Но сначала отдохнем.
Физкультминутка

Поднимает руки класс…
- Продолжаем.
- По возвращению в Москву в 1745 году Ломоносов стал первым русским профессором, членом академии наук.

- Как же проявил себя и в каких науках этот ученый?



Ломоносов-ХИМИК создал первую в России хим. Лабораторию. И вывел эту науку в разряд основных наук.

Ломоносов-ФИЗИК изучал атмосферное электричество, открыл несколько физических законов, сконструировал термометр.

Ломоносов-АСТРОНОМ открыл наличие атмосферы на Венере

Ломоносов-ГЕОГРАФ руководил созданием атласа Российского, составил карту Сев. Лед. океана и схему морских течений, призывал к освоению арктического мореплавания.

Минералогия и Ломоносов занимался сбором минералов, составлял их каталог

Ломоносов-ХУДОЖНИК картины - мозаику из смальты.

ПОЭТ и ФИЛОЛОГ писал хвалебные стихи - оды. Создал РОССИЙСКУЮ грамматику - первый свод правил русского языка

ИСТОРИК труд «ДРЕВНЯЯ РОССИЙСКАЯ ИСТОРИЯ»

Он был очень одаренным человеком, талантливым ученым.


- Ну и последнее задание на карточках. Небольшая самостоятельная работа, которая покажет, как вы запомнили правило.

- какое правило?

( по вариантам)
МНОГОЕ СДЕЛАЛ ДЛЯ РОССИЙСКОЙ НАУКИ.

Немало усилий он приложил к тому, чтобы в России был свой университет.25 января 1755 года в Москве был открыт Университет.
А.С. ПУШКИН о Ломоносове : «…Он создал первый университет; он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом.»
А математика, спросите вы?

Без неё невозможно заниматься другими науками.

Михаил Васильевич сказал о математике так:

«МАТЕМАТИКУ УЖЕ ЗАТЕМ УЧИТЬ НАДО, ЧТО ОНА УМ В ПОРЯДОК ПРИВОДИТ.»


Согласны ли?
ПОРА ВОЗВРАЩАТЬСЯ.
7. Итог.
- Назовите тему урока.

- Какое основное умение отрабатывали?



- Что нового узнали про Ломоносова?


Информация о домашнем задании.


Стр. 72 № 4, 5




скачать файл



Смотрите также:
Урок математики 3 класс Учитель: Глухова Е. Н
120.16kb.
Учитель математики- учитель высшей категории Ольхова Зоя Владимировна
186.73kb.
Нашего урока. Форма – тренинг. К нам на урок приглашены учитель математики и учитель основ здоров
86.97kb.
Рудь Виктория Анатольевна, учитель английского языка 1-й категории, председатель мо урок по английскому языку : «Америка далекая страна», 7 класс (углубл уровень) Тип урока : вводный урок
92.75kb.
«Квадратные уравнения» Провела учитель математики Джамалова Б. И. в 8
70.68kb.
Урок математики 5 класс. Урок-игра «Путешествие за кладом»
37.18kb.
Конспект урока для учащихся 6-7 классов Урок-путешествие «Комбинаторика вокруг нас»
55.4kb.
Игру провела учитель математики
63.07kb.
Урок математики в 5 классе Учитель: Стикина Антонина Николаевна Тема урока : Действия с десятичными дробями. Тип урока. Урок обобщения и систематизации по данной теме
40.37kb.
Урок обобщения материала «Через тернии к звездам» Учитель математики: Летуновская В. Н. Нижнедевицк
39.48kb.
Открытый урок по русскому языку Тема: «Обобщение изученного по теме «Морфемика». (урок-путешествие) (6 класс) учитель: Кибкало И. А. 2006г
65.39kb.
Урок математики в 4 классе. Учитель Коцюба Н. Н. Тема урока: «Решение задач»
30.54kb.